第8课 性教育，不是禁忌更不难

喜马拉雅的听众朋友们，你好，我是靳潍。欢迎来到我的课堂，一起分享《两个天才宝贝的养成日记》。

“妈妈，我是从哪里来的？”

相信不少爸爸妈妈们都被孩子问过这个问题吧，你们是怎么回答的呢？会不会觉得尴尬，马上转移话题，会不会挣扎着想找出合适的词，却不知道什么答案才是合适的？

这个问题会是所有孩子好奇的、第一个有关性的问题。在孩子心里，这个提问简单又直接，对大人来说，如何回答却挺棘手，因为仍有不少家长觉得，性教育——尤其是针对青春期之前孩子的性教育——要么是某种禁忌，要么无从下手。

今天这课堂，我想谈的话题就是针对孩子的性早教。我不是这方面的专家，但因为我的两个孩子即将在未来三、四年内进入青春期，我非常注重对他们有正确良好的性启蒙，也做了不少学习和研究。我们这代人，在青春期之前的性教育几乎是一片空白，第一次猝不及防的接触，大约是初中的生理卫生课，现在还记得女孩脸上的害羞和男孩不怀好意的咳嗽声。可以说，我这一代爸爸妈妈，在性教育方面都还是学生，谈不上有技巧，甚至可能连态度都是偏颇的。

恰恰，当爸爸妈妈的态度是正确的、技巧是恰当的，那么性早教既不是禁忌，也不难，给孩子的帮助会很大，直接影响他们一生。

我想总结几点经验，这些经验来自我对孩子的性启蒙的体会，尤其是最近几年，在他们开始有了更具体的性意识之后。

首先，家长对待性早教的态度应该是自然、坦然、科学的。

当孩子提出关于性的提问，家长一定会很吃惊，但千万不要把这份吃惊写在脸上，表达在语调里，不要随便打发，更不要口不择言。对性产生好奇，这是再正常不过的事情，毕竟孩子也是人，而人类本身就是有性动物。

一般孩子在两岁到三岁时会问“我是从哪里来的”？提这个问题时，他们是那么的天真，思想里不会有任何害羞或尴尬，所以爸爸妈妈的态度也应该是天真、自然的，不需要加上成年人的羞耻或者故意回避。

尽早坦然地面对孩子的性提问，会让孩子觉得这是自然、正常的话题，那么今后再提问，或者今后于家庭内进行性教育时，他们都会有自然、开放、科学的态度，而不会觉得这是不好的、神秘而难以启齿的。

第二，对孩子的性早教，应该从孩子提出的第一个性问题开始，不要故意拖延。

很多家长认为要到孩子进入青春期前后，才开始性教育，我觉得这个时间点太晚了，晚得有点遗憾。此时孩子已经通过各种渠道了解到了很多错误的、负面的、甚至是扭曲的性信息，他们无法再抱着开放、自然的心态去跟你讨论。

对于孩子提出的关于性的提问，请不要故意延迟，有的家长顾左右而言他，有的否认孩子的认知能力，说“小孩子问这个干什么”，或者“你还小，现在不需要知道”。

这种隐晦、拖延的态度会给性这个话题故意包裹上神秘色彩，很多时候提到性，大人马上想到一些专业术语，但孩子想到的跟成年人是完全不一样的。我的经验是，当你不知道如何给出合适的答案，最想知道的是孩子已经了解到哪一步了，这时可以用反问这个小技巧。

比如孩子问你，妈妈，是什么让男孩和女孩不同？

你可能想，糟糕，是不是要跟孩子讲生理结构了？

其实不用着急，你可以问：“你觉得呢？”

很可能孩子会说，：“我当然知道，从名字可以分辨，从粉红色和粉蓝色可以分辨，从他们的头发可以分辨。”

看，孩子的心理跟成年人是不同的，盲目拒绝、拖延会让孩子聪明而干净的内心产生不必要的疑惑和好奇。

第三，请爸爸妈妈们一定记住一点，性教育由家长来做，是最合适、最安全的。尽早给孩子适当的性教育不会伤害他们，只会帮助他们。

我曾经听到这样一个案例，在一段时间里有个妈妈发现自己10岁的女儿经常在睡觉时偷偷哭，甚至有时好几个小时睡不着。但是问她为什么，孩子总是摇头不语。

终于有一天孩子再也承受不住心里的压力，问妈妈说：“妈妈，我会怀孕生孩子吗？”

妈妈非常吃惊：“你为什么会这么想呢？”

孩子说“在学校有个男孩子亲了我一下，我最好的朋友跟我说我会怀孕。”

妈妈恍然大悟，原来这么长时间以来，孩子承受心理折磨，竟然是因为如此荒谬的担心。

妈妈坚定地对她说：“不，如果是男同学亲了你一下，你是一定不会怀孕的，现在就放心睡觉吧 。”

女孩如释重负。

尽管我们不愿意面对，但事实是，在21世纪，孩子们会在更早的年龄接触有关性的话题，从媒体、从同龄人那里，他们会得到错误或者模棱两可的性知识。对此家长们必须要做好思想准备，明确一点，让爸爸妈妈给出合适的性教育，会让孩子感到最安全。这种讨论一旦在好的、舒适的气氛下开始，就能以好的方式一直进行，伴随他们进入青春期。

第四，给孩子进行性启蒙是一个渐进性过程，孩子关于性的提问会随着他们的年龄增长慢慢复杂深入，我们需要根据他们的年龄、成熟度、好奇心和理解力选择合适的答案。

在这里我想再次强调反问这个技巧是非常好用的，让你直接了解孩子到底知道了多少？他知道的是正确的还是有误导性的，是基于科学还是基于偏见，是否和他的生理年龄符合，还是远远超出他的生理年龄。根据孩子的不同情况给出合适的答案，对父母来说可能是这个课题里最具挑战性的部分。

我们小的时候，很多妈妈会说“你是捡来的”或者“是从别人家抱来的”，这个答案其实很具毁灭性，对于理解力和好奇心强的孩子，完全是个失败的回答。

我觉得，给孩子的答案，首先要具有科学性，不能完全否定自然科学，同时一开始浅显，凸显出家庭的意义和爱，如果孩子的好奇心得不到满足，可以稍加深入地解释，同样需要尊重基础科学和事实。

“麦粒”大概在四岁的时候向我提出“妈妈，我是从哪里来的”这个问题，我当时是这么回答的：“麦粒一开始是一颗小种子，落在妈妈肚子里，慢慢长大，后来妈妈的肚子装不下了，你就生出来了。妈妈觉得特别幸运，因为麦粒选择让妈妈当你的妈妈。”

从4、5岁开始要教给孩子们被游泳衣遮住的地方是私密的，别人不能看，不能谈论，不能触摸。孩子当然会问为什么，我的回答是：“每个人心里会有秘密，身体上也有秘密，游泳衣遮住的部位，就是你身体的秘密，不能给别人看到。”

接下来可能需要让孩子了解什么是性感，性感这个概念会在他们7、8岁时从大量电视、电影、电脑游戏和同学口中听到。有一天儿子放学回家跟我说：“大家都说班上一个女孩很Hot。”小咕哩马上追问“是我Hot还是她更Hot？我知道他们已经接触到了性感这个概念，当时我对他们说：“性感是指一个人有很健康的体格，看上去充满了能量，会让周围的人、尤其是异性更喜欢他。但这个词现在还不需要用在你们身上，你们都很健康而且可爱。”

加拿大的公校系统从五年级开始给孩子进行性教育，相对保守的家长总抗议这个时间太早，我却觉得这对孩子不是坏事。很多家长眼中的性教育就是给出严格纪律甚至是教条，明确说明不能做这样，不能做那样，这是不对的，那是不好的。在我看来纪律是一方面，知识也很重要，完备的性教育应该是知识结合纪律，否则孩子们会有“越不让我知道我越想知道，越不让我做我越想做”的冲动，这是一种压而不抑的冲动，只有科学知识能够抵消。

因为时间的关系，我想说最后一点，在孩子面前爸爸妈妈表现出适度的亲密也是正确的性教育。

在学校接触到最初的性教育后，孩子会来跟我求证。有一天“麦粒”自然而然地问： “我是怎么进到妈妈肚子里的？妈妈是怎么怀孕的？”

我问他，你觉得呢？

他说：“我在学校学了受精卵。”

我明白，他的提问更有种求证的意思，他想确认，自己的出生难道只跟妈妈有关系吗？爸爸会扮演什么角色呢？

我给孩子的回答是：“要生宝宝，不是妈妈一个人的事情，爸爸也很重要。这就是为什么一个家庭里有爸爸有妈妈也有孩子们。因为爸爸和妈妈互相非常相爱，才会有最初的小种子落在妈妈的肚子里 。”

对于我来说，我最担心的并不是孩子知道性知识，我最担心的是，他们不能把性与建立一种亲密关系联系在一起，或者说，认为性和爱是可以分开的。当下的世界中，我们看到的很多犯罪、很多丑陋，其实都是有人不能把性跟亲密关系建立联系。我要让我的孩子们知道，性必须是跟爱联系在一起，如果性没有亲密关系的支撑，那么我们的家庭价值观是不允许。

我记得在我小的时候，爸爸妈妈很少在孩子面前表现亲密，随着时代改变、观念进步，我认为在孩子爸爸妈妈拥抱、甚至亲吻面颊，这种适度亲密能自然而然的把爱和性联系在一起，孩子们知道，因为爸爸妈妈的相爱，才有了他们，因为家庭的稳定和安全，他们才能有好的成长环境。

爸爸妈妈们，不管我们多么努力，你都会发现，孩子会接触到在你控制之外的信息，这个情况随着他们长大越来越明显，最终，你对孩子的控制几乎减少为零。在这个成长变化过程中，我们抓住机会，自己给孩子健康、正确的性引导，将给他们营造安全、自然的性心态，给他们建立正确的性态度，这才是最好的屏障，抵御他们从无孔不入的外界获得的杂乱性信息，最终让他们拥有获益终身的性态度、性纽带和自己的孩子。