幼少儿英语公益课通知

只有分析幼儿说普通话不标准的缘由，采取针对性的教育对策，才能帮助孩子解决问题 请问老师有甚么方法可以解决呀？ 家长应当告知孩子：普通话是中国的标准语言，人人都必须说普通话，进入幼儿园学



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亲爱的小朋友们：
请你们在下次来上学前，自己带上小玩具，为了美化环境，在带来一些植物吧

1.主题组织的可实施性
在幼儿园课程开发过程中，我们经常会面临这样的问题：当一个主题已经确立，主题的教育意图很清晰，但发现内容零散或者只是一些领域或学科活动的简单堆积，看不到主题的主要线索，无法有效展开。在这种情况下，我们就需要通过平行班教师的课程审议将主题的思路进一步明确、展开，形成主题的展开线索及网络结构，以幼儿经验为切入点，找到不断扩展的课程内容及相关资源。围绕主题框架形成例如主题目标、活动安排、游戏预设、环境预案等目标倾向，并以此提高各活动组织的层次性与递进性。
2.主题内容的生活性
主题只有符合幼儿的现实生活，才会被幼儿接受，才更利于幼儿的发展。因此“前审议”另一个重要的任务是审议者通过对主题内核与教学内容的联系，根据当地的社会氛围、城市文化、教育资源、园文化等对主题中的具体教学内容有针对性地进行选择、筛选与重组，从而让主题更好地为幼儿的生活服务。
3.主题设计的开放性
面对相同的主题，整齐划一的实施目标与步伐不一定适合所有平行班的教师与幼儿，在主体实施前的审议中，教师就应该考虑各个班的实际情况与幼儿发展水平，注重主题目标、组织实施中的开放性，教学内容是否具有弹性，以帮助同年龄段各个平行班主题的有效开展。

1．孩子们不在卫生间逗留，不玩水打水仗，水花四溅。洗手时水龙头开得小一点，这样既不会溅到身上，又可节约用水。擦洗肥皂时关掉水龙头，擦洗完后再开小量的水把手冲洗干净。

2．卫生间里尽量选购节水马桶，从而达到节水目的。如果马桶的水箱过大，可以尝试在水箱中竖放一块砖头或是一支装满水的瓶子，以减少每次的充水量。如果水箱漏水，要及时维修。

3．食堂洗米水不仅可以洗菜，而且有利于去除蔬菜上的农药，洗菜水还可收集起来用于冲厕。用盆接水洗手、洗碗或洗涤蔬菜，因为开着水龙头不间断的冲洗浪费非常大，间断冲洗既能节约水又能将洗过的水循环使用。

4．不用洗衣机洗小朋友的毛巾，洗衣机的用水量大。洗毛巾时用手搓洗，漂洗。漂洗过毛巾的水可以用来冲厕。

5．清洗小朋友杯子时水龙头开得小一点，用盆接好水用于浇灌花草或冲厕。

可以。公益一类属于国家全额拨款，二类是差额拨款，从小学公益一类可以转到幼儿园公益二类，但是不能从幼儿园二类转到小学公益一类。

公益课就是带有公益性质的免费的课程。公益是个人或团队组织自愿通过做好事、行善举而提供给社会公众的公共产品，公益活动是现代社会条件下的产物，是公民参与精神的表征。

现代的公益，是结合信息化技术，通过网络的传播，人们通过网络参与公益活动，真正实现面广的效果，通过各个地方各种人的协作，让世界更美好。

“公益”一词至迟在1887年已经在中国出现并被使用。早先的公益组织主要从事人道主义救援和贫民救济活动，很多公益组织起源于慈善机构。

（1） 《80位共产党人的故事》 [中国] 徐焰

（2） 《神曲》 [意大利]但丁

（3） 《巨人传》 [法国]拉伯雷

（4） 《堂〃吉诃德》 [西班牙]塞万提斯

（5） 《一千零一夜》 [古代阿拉伯] 民众

（6） 《鲁宾逊漂流记》 [英国]丹尼尔.笛福

（7） 《巴黎圣母院》 [法国]维克多.雨果

（8） 《父与子》 [俄国]伊凡〃谢尔盖耶维奇〃屠格涅夫

（9） 《爱丽丝漫游奇境记》 [英国]刘易斯〃卡罗尔

（10） 《八十天环游世界》 [法国] 儒勒.凡尔纳

（11） 《汤姆〃索亚历险记》 [美国]马克.吐温

（12） 《愤怒的葡萄》 [美国]约翰.斯坦贝克

对于中学生看些严肃些的书比较好！而对于言情、武侠在是在无聊可以涉及但不可当成这一时候的爱好，毕竟没有太大意义。像路遥的作品是比较好的，如《平凡的世界》对于一个中学生具有很好的启蒙意义,特别是在人生观、价值观以及世界观上都有很好的启发！