稻田秧鸡叫声音

秧就是禾苗的意思，所穗宴轮以说一般的秧鸡都会在稻田出祥返没。而秧鸡可不是一猜信种两种额！还是上图对照，或者下音去对比叫声。

长脚秧鸡只用祖国这个词语，就回答了田鼠的问题。如果他要逐一回答田鼠的问题，应该怎样回答呢

从前，蛇和田鼠是一对形影不离的好朋友，他们整天一起玩耍、嬉戏。
有一天，他们在一起表演自己的绝活。蛇游到草边，用尾巴“刷”的一下就把一排草拦腰砍成两段。田鼠拍手叫好，但也不甘示弱，只见他“嗖”的一下窜到草丛里，用尖利的牙齿飞快地咬着草的茎。一会儿田鼠出来了，只见整片草地就像被割草机割过一样，整整齐齐的，蛇也不禁赞叹道：“哇，这招真绝！”“不敢当，不敢当。”田鼠说。他俩都笑了。
就在这时，可恶的乌鸦飞过来对蛇和田鼠说：“我在天上看了你们的表演，简直太厉害了，可就是不知道谁更厉害一些，不如你们比划比划一下，怎么样啊？”“没问题。”两人异口同声地回答。他们让乌鸦来当证人。战斗开始了，蛇看准机会，来了个“火舞旋风”，把田鼠打了一个趔趄。田鼠当然不肯认输，一骨碌爬了起来，向蛇猛扑过去，用爪子狠命地抓蛇的腹部，把蛇抓得满身伤痕，蛇非常愤怒，用像缰绳般的身体牢牢地拴住田鼠，田鼠急中生智，狠狠地咬了蛇一口，蛇赶紧松开……他们就这样，你一拳，我一腿，你来我往，好半天也还没分出个高低来。此时两人都已经气喘吁吁，遍体鳞伤，但还愤愤地瞪着对方，谁也不肯善罢甘休。这时乌鸦来劝解道：“别打了，别打了，再打也没意思了。”听了乌鸦的话，蛇咬牙切齿地说：“好吧，田鼠，从今往后你走你的阳光道，我走我的独木桥，我们分道扬镳！”田鼠听后，也忿忿不平地说：“哼！好的，有什么了不起的！”说完，他们转身往不同方向走去。
从此以后，就像我们所看到的那样，他们成了一对老死不相往来的冤家。田鼠看见蛇就逃，蛇看见田鼠就咬，恨不得一口吃了它，真是冤家路窄啊！

育秧的苗长的好，就好比幼儿期需尽量多照顾一下。…有些地区，大田撒种早了，温度还不够，能撒种时，这时可栽育好的苗，提前了时间，应对害虫有好处。…常年的水田，有一种假稻子，撒种一起长起来，真假难前期辨，争肥争空间。用育秧苗，双方生长大小差别明显，拔除时好认，育的秧也是先占了地盘，有先发的优势。

小时候像青草一样，稻田里都有的。长大了一片金黄，稻谷沉甸甸地垂下来。

一天，稻秧觉得浑身疼痛难忍，低头一看，几只虫子在身上爬来爬去，这要一个洞那要一个洞。
小稻秧忍着疼痛说道：“你们是谁啊，整天在我身上咬那么多大大小小的洞，你们要干什么？”虫子们大声喊道：“少说废话！还想教训我们，找死啊！兄弟们说对不对？”大大小小的虫子都附和着：“对！对！对！……”
就这样，小稻秧的生命力越来越低了，慢慢地病倒了……
突然，一架飞机低空飞行过来，小虫子看见了连忙大喊：“兄弟们！快看，飞机来啦，后面还撒着白糖呢。”“白糖来啦！快吃呀！”可是刚到嘴里，嘴巴就痛得张不开了……
农民笑着说：“这是杀虫剂，还‘白糖’呢！想得美！”

稻苗生长是细胞分裂和细胞，
成长在没有光的时候稻苗也可以利用。分解自身有机物。产生的能量，完成细胞分裂使细胞长大出现生长。这个是在我们日常生活中都可以见到的。

稻田养鸡是可行的，但需要注梁毕旅意一些问题。首先，水稻田里不能养鸡，因为水稻田需要水，而鸡最怕湿，湿度大了容易发病。其次，即使在空闲地上养鸡，也需要注意鸡舍的搭建，以保证鸡的安全和健康。最后，需橡凳要根据当地的气候和土壤条件，选择适合的品种和养殖方式，以获得最数含佳的养殖效果。
总之，稻田养鸡是可行的，但需要仔细考虑各种因素，以确保养殖成功。

稻田养鸡是可行的，但需要注意一些问题带蔽没。首先，要选择适合的场地，最好是在有足够水源和干净环境的地方。其次，要了解鸡的习性，在稻田里养鸡需要保持适当的密度，避免对水稻造成损害。最后蠢纳，需要注意鸡在稻田里的安全，避免出现意外情况。
总之，稻田养鸡是可行的，但需要仔细考虑各种因素，并进行合理的管理和并橘经营。

教学目标：
　　1、能正确、流利有感情地朗读课文,在朗读感悟中理解重点词句；
　　2、能用自己的话复述课文大意,并能进行简单的课本剧表演；
　　3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小学科学,长大用科学的志趣.
　　一、复习导入
　　1、这篇课文主要讲了哪两大部分内容?
　　（这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险?后来又是怎样脱险的?板书：遇险、脱险）
　　2、通过昨天的学习,我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险?
　　（小稻秧遇到的危险是：它刚搬到大田来不久,一群杂草就来抢营养.小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了.如果再没有营养,小稻秧就可能会死去.）
　　3、有感情地朗读课文第1、2节.
　　二、朗读课文,相机理解
　　1、过渡：小稻秧这时真是太危险了,哪后来又是怎样脱险的呢?
　　2、听课文第3－第5节的录音.
　　3、学生练习朗读课文.
　　4、同桌相互朗读课文,相互帮助,相互提高朗读水平.
　　5、指名学生分节朗读课文,其他学生根据同学的朗读情况作出简单的评价,并自己再朗读一段或一句.
　　6、教师相机引导理解重点词句：
　　（1）“警觉”：你们理解吗?B、这个词语的意思很难说清楚,谁能把警觉的意思表演出来?（表演这节第1、第2句话）
　　（2）“收拾”：读读课文的最后两节后回答.你怎么懂得?
　　（3）指导朗读有气无力说的话.理解省略号在这儿的作用,你能不能在杂草有气无力说的话中间再加上一个省略号,并读出语气来呢?（在“我们”后也可加省略号）
　　（4）“纷纷”：纷纷倒下理解了吗?（一个接一个地）请懂得的同学站起来,老师读课文,你们做动作.（如果学生一齐坐下,要纠正）
　　7、小稻秧是怎样脱险的?
　　三、复述课文,加进动作
　　1、提出复述要求.
　　谁能够不看书把这个童话故事讲出来呢?现在请同学们先准备一下.注意：（1）复述时要把课文中的重点词语讲出来,其它内容可以用自己的话说；（2）复述时可以适当加进自己的动作.
　　2、学生练习复述课文.
　　3、指名学生分节复述课文.
　　四、表演实践,深入体会
　　1、这篇童话故事生动有趣,非常适合进行课本剧表演,接下来请同学们组成六人一个小组,进行练习.一人读旁白,一人做小稻秧,一人做喷雾器大夫,其他的人做杂草,要注意,旁白尽量少一点.
　　2、指名小组表演.
　　板书设计：