儿歌稻秧
小稻秧和虫子的作文1个回答2024-02-15 07:18
一天,稻秧觉得浑身疼痛难忍,低头一看,几只虫子在身上爬来爬去,这要一个洞那要一个洞。
小稻秧忍着疼痛说道:“你们是谁啊,整天在我身上咬那么多大大小小的洞,你们要干什么?”虫子们大声喊道:“少说废话!还想教训我们,找死啊!兄弟们说对不对?”大大小小的虫子都附和着:“对!对!对!……”
就这样,小稻秧的生命力越来越低了,慢慢地病倒了……
突然,一架飞机低空飞行过来,小虫子看见了连忙大喊:“兄弟们!快看,飞机来啦,后面还撒着白糖呢。”“白糖来啦!快吃呀!”可是刚到嘴里,嘴巴就痛得张不开了……
农民笑着说:“这是杀虫剂,还‘白糖’呢!想得美!”
稻秧的生长过程1个回答2024-02-23 02:32
稻苗生长是细胞分裂和细胞,
成长在没有光的时候稻苗也可以利用。分解自身有机物。产生的能量,完成细胞分裂使细胞长大出现生长。这个是在我们日常生活中都可以见到的。
课文中小稻秧遇到的指的是什么意思1个回答2024-01-26 04:09
教学目标:
1、能正确、流利有感情地朗读课文,在朗读感悟中理解重点词句;
2、能用自己的话复述课文大意,并能进行简单的课本剧表演;
3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小学科学,长大用科学的志趣.
一、复习导入
1、这篇课文主要讲了哪两大部分内容?
(这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险?后来又是怎样脱险的?板书:遇险、脱险)
2、通过昨天的学习,我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险?
(小稻秧遇到的危险是:它刚搬到大田来不久,一群杂草就来抢营养.小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了.如果再没有营养,小稻秧就可能会死去.)
3、有感情地朗读课文第1、2节.
二、朗读课文,相机理解
1、过渡:小稻秧这时真是太危险了,哪后来又是怎样脱险的呢?
2、听课文第3-第5节的录音.
3、学生练习朗读课文.
4、同桌相互朗读课文,相互帮助,相互提高朗读水平.
5、指名学生分节朗读课文,其他学生根据同学的朗读情况作出简单的评价,并自己再朗读一段或一句.
6、教师相机引导理解重点词句:
(1)“警觉”:你们理解吗?B、这个词语的意思很难说清楚,谁能把警觉的意思表演出来?(表演这节第1、第2句话)
(2)“收拾”:读读课文的最后两节后回答.你怎么懂得?
(3)指导朗读有气无力说的话.理解省略号在这儿的作用,你能不能在杂草有气无力说的话中间再加上一个省略号,并读出语气来呢?(在“我们”后也可加省略号)
(4)“纷纷”:纷纷倒下理解了吗?(一个接一个地)请懂得的同学站起来,老师读课文,你们做动作.(如果学生一齐坐下,要纠正)
7、小稻秧是怎样脱险的?
三、复述课文,加进动作
1、提出复述要求.
谁能够不看书把这个童话故事讲出来呢?现在请同学们先准备一下.注意:(1)复述时要把课文中的重点词语讲出来,其它内容可以用自己的话说;(2)复述时可以适当加进自己的动作.
2、学生练习复述课文.
3、指名学生分节复述课文.
四、表演实践,深入体会
1、这篇童话故事生动有趣,非常适合进行课本剧表演,接下来请同学们组成六人一个小组,进行练习.一人读旁白,一人做小稻秧,一人做喷雾器大夫,其他的人做杂草,要注意,旁白尽量少一点.
2、指名小组表演.
板书设计:
小稻秧脱险记故事1个回答2024-01-23 06:18
1 小稻秧脱险记的故事
一天,水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草,说:“我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?”这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。
突然,一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头,看了看天说:“不对呀,大晴天怎么会下雨呢?”这时,一个洪亮的声音响起来:“这不是雨,而是除草剂,是专门用来收拾你们的!”杂草问:“你是谁?”
“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂,一边大声地说,“平时你们欺负小稻秧,现在轮到你们倒霉了。”
稻田里的毛毛雨下个不停。杂草有气无力地说:“完了,我们都……喘不过气来啦。”不一会儿,杂草纷纷倒了下去。
一阵微风吹过,小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养,又向上挺了挺身子。
2 小编点评时间 小稻秧脱险记的故事其实说的就是小杂草因为吸取小稻秧的营养而被除草剂杀死的故事。小朋友,告诉你们哦,稻田里的小稻秧是会种出粮食的,但是稻田里面的杂草却是对小稻秧有害的。
续写小稻秧脱险记1个回答2024-04-10 04:27
自从喷雾器大夫帮助小稻秧除掉可恨的杂草后,小稻秧们便又快活地成长起来,两三个月后,都有我们的腿肚那么高了。 一天,小稻秧正快乐地与同伴们嬉戏时,只听见一个同伴发出一声刺耳的尖叫,把大伙儿下了个半死,好一会儿,那个同伴才开口说话:“刚才一只毛毛虫狠狠地把我咬了一大口,哎呦......疼死我了!”小稻秧听了,吓出了一身冷汗,心想:怎么办?麻烦又来了!它灵机一动,请来了风伯伯,把同伴的腰吹弯,准备甩掉那条毛毛虫,可那条毛毛虫紧紧抓住同伴的腰,不肯放手。小稻秧又请来了雨婆婆,想淹死那条毛毛虫,谁知,毛毛虫爬到了同伴的脑袋上,使雨水淹不到它,这下,这位同伴却呛了一喉咙的泥水。 这可怎么办呢?突然,一声声“嗖”的响声从小稻秧的耳边不断传来,小稻秧转身一看,妈呀!还有一大群的毛毛虫向它们发出了激烈的进攻。只见毛毛虫群左一口,右一口地大咬着小稻秧,小稻秧疼得脸色苍白,当场就晕倒了。 水稻田里一阵比一阵更惨烈的苦叫声。喷雾器大夫正在休息,突然听到了尖叫声,就知道出事了,跑过去看了看,原来是毛毛虫们正在啃咬小稻秧呢!他赶紧回家拿出除虫剂,用喷雾器向毛毛虫喷洒着,一只毛毛虫警觉地抬起头,说:“大晴天怎么会下雨呢?”这时,一个洪亮的声音响起了:“这不是雨,而是除虫剂,是专门用来收拾你们的!”毛毛虫问:“你是谁?”“我是喷雾器大夫!”喷雾器一边喷洒着除虫剂,一边大声地说:“平时你们欺负小稻秧,现在该轮到你们倒霉了!” 稻田里的“毛毛雨”下个不停,毛毛虫的眼睛半睁半闭,一会儿,便纷纷倒了下去。 小稻秧感激地说:“谢谢你,喷雾器大夫!”喷雾器大夫挠挠头说:“不用谢,小稻秧!” 一阵微风吹过,小稻秧向上挺了挺身子,显得更加生机勃勃。
稻草缠秧父抱子故事?1个回答2024-01-21 00:43
这是一个对联故事,据说有个秀才路过秧田, 见一妇人在扯秧,就想得瑟一下出了这句“稻草缠秧父抱子”让妇人对,妇人沉思了一会,见路上刚好走过一个提蓝子的女人,遂对曰:竹蓝提笋母怀儿
稻草扎秧父抱子1个回答2024-02-21 03:16
菜篮装笋娘怀儿
自己对一个,呵呵
莲子炖藕弟伴兄
小稻秧脱险记先写了什么?1个回答2023-12-31 04:49
小稻秧脱险记先写了一群杂草和小稻秧抢营养,接着写了喷雾器喷除草剂收拾杂草了。
小稻秧脱险记是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。
全文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借,更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
中国是水稻的原产地之一。中国南方地区农田多以水田为主,粮食作物以种植水稻为主。稻是亚洲热带广泛种植的重要谷物,中国南方为主要产稻区,北方各省也有栽种。种下主要分为亚种,籼稻与粳稻。亚种下包括栽培品种极多。以成熟颖果入药。
水稻是人类重要的粮食作物之一,耕种与食用的历史都相当悠久。全世界有一半的人口食用稻,主要在亚洲、欧洲南部和热带美洲及非洲部分地区。稻的总产量占世界粮食作物产量第三位,低于玉米和小麦,但能维持较多人口的生活,所以联合国将2004年定为国际稻米年。
形态特征
一年生水生草本。秆直立,高0.5-1.5米,随品种而异。叶鞘松弛,无毛;叶舌披针形,长10-25厘米,两侧基部下延长成叶鞘边缘,具2枚镰形抱茎的叶耳;叶片线状披针形,长40厘米左右,宽约1厘米,无毛,粗糙。
圆锥花序大型疏展,长约30厘米,分枝多,棱粗糙,成熟期向下弯垂;小穗含1成熟花,两侧甚压扁,长圆状卵形至椭圆形,长约10毫米,宽2-4毫米;颖极小,仅在小穗柄先端留下半月形的痕迹,退化外稃2枚,锥刺状,长2-4毫米。
小稻秧还会遇到什么危险呢?又是怎么脱险的1个回答2024-01-24 20:59
教学目标:
1、能正确、流利有感情地朗读课文,在朗读感悟中理解重点词句;
2、能用自己的话复述课文大意,并能进行简单的课本剧表演;
3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小学科学,长大用科学的志趣。
教学过程:
一、复习导入
1、这篇课文主要讲了哪两大部分内容?
(这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险?后来又是怎样脱险的?板书:遇险、脱险)
2、通过昨天的学习,我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险?
(小稻秧遇到的危险是:它刚搬到大田来不久,一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。如果再没有营养,小稻秧就可能会死去。)
3、有感情地朗读课文第1、2节。
二、朗读课文,相机理解
1、过渡:小稻秧这时真是太危险了,哪后来又是怎样脱险的呢?
2、听课文第3-第5节的录音。
3、学生练习朗读课文。
4、同桌相互朗读课文,相互帮助,相互提高朗读水平。
5、指名学生分节朗读课文,其他学生根据同学的朗读情况作出简单的评价,并自己再朗读一段或一句。
6、教师相机引导理解重点词句:
(1)“警觉”:A、警觉是什么意思,你们理解吗?B、这个词语的意思很难说清楚,谁能把警觉的意思表演出来?(表演这节第1、第2句话)
(2)“收拾”:收拾是什么意思?如果不会,读读课文的最后两节后回答。你怎么懂得?
(3)指导朗读有气无力说的话。理解省略号在这儿的作用,你能不能在杂草有气无力说的话中间再加上一个省略号,并读出语气来呢?(在“我们”后也可加省略号)
(4)“纷纷”:纷纷倒下理解了吗?(一个接一个地)请懂得的同学站起来,老师读课文,你们做动作。(如果学生一齐坐下,要纠正)
7、小稻秧是怎样脱险的?
三、复述课文,加进动作
1、提出复述要求。
谁能够不看书把这个童话故事讲出来呢?现在请同学们先准备一下。注意:(1)复述时要把课文中的重点词语讲出来,其它内容可以用自己的话说;(2)复述时可以适当加进自己的动作。
2、学生练习复述课文。
3、指名学生分节复述课文。
四、表演实践,深入体会
1、这篇童话故事生动有趣,非常适合进行课本剧表演,接下来请同学们组成六人一个小组,进行练习。一人读旁白,一人做小稻秧,一人做喷雾器大夫,其他的人做杂草,要注意,旁白尽量少一点。
2、指名小组表演。
板书设计: