39、如何表扬孩子激发孩子的学习潜能？

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那么当孩子做了一些进步，有学习上有进步，专注力做的不错，我们要怎么夸奖孩子呢？你们是不是这样说？“宝宝真棒啊！宝宝太厉害啦”大家觉得这样的夸奖优点在哪里？或者说问题在哪里呢？

我们有一个小诀窍，就一句话，我们夸奖孩子的时候要注意夸过程，不要夸结果。我们可能是这样，“妈妈觉得你太棒啦！”我们可以这样说，“只要你像今天一样多多练习，就会画的越来越好哦”所以呢就像我们的专注力训练一样，有三不原则。第一个不的原则，叫不表扬结果。什么意思呢？我们要去肯定的是孩子的过程。我经常举个例子，我们很奇怪，夸孩子你真聪明，是不是？那么这个很聪明的孩子，在有一天忽然发现他考试考得不好的时候，他会怎么想？他觉得，“唉呀，我不够聪明”。不够聪明，这个事情是很难被改变的，对不对？那还有一个妈妈夸孩子是这样，每次都“嗯，你很努力，你这次的成绩不错”。那下一次，当这个孩子成绩不太好的时候，这个孩子会怎么想？“我不够努力，我还应该再努力一点”。那么表扬过程让给到孩子的是成长性思维，表扬结果给到孩子的是什么？是结论。

比如说今天我这个是画画没画好。那就是“我不棒了，我不聪明了，我不能干了”。这些问题是没有办法去改变的，对不对？这叫僵固性思维。

那表扬的是过程，对孩子来说，就是“嗯。只要我努力，我就可以得到我想要的，只要我找对方法，我就可以画画画得很好，专注力训练也做得很好”。妈妈夸孩子，甚至在批评孩子的时时候也是一样，比如说专注力训练，我们做舒尔特测试，你的成绩不是很好。妈妈有的时候会说，有一些妈妈她会说，“你看，你做的就是很差”。还有一类妈妈是这样说的，“宝贝没关系，你现在暂时做不到，但是我们以后努力我们是会做到的”。这个叫什么？叫成长型思维。

成长型思维下面的孩子，他会觉得我只要努力，一切都是有可能的。可是，僵固性思维教育下面的孩子，他会觉得我就是笨的，我就是傻的，我做任何事情都是没有意义的。也正因为这样，所以再给大家加一个小小的任务，回家之后呢可以跟孩子互换一下身份角色，就是你尝试当一会儿的孩子，让孩子尝试来当一会的父母。要注意这个是完全的，孩子要求你做什么事情的时候，你一定要做跟孩子一样的反应，要完全投入。很多爸爸妈妈在演孩子的时候都演不像，演了两句，就说你给我去做作业，这个不行！可以去尝试一下。做一下角色扮演。可能我们会发现，我们做大人的时候才能不要忘记我们身为孩子时候的感觉。

今天的课程就是这样，就像我们经常说的奇迹来自每一个日常，我们下节课再见。奇迹来自每一个日常！

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