37、特殊的孩子的作业家庭训练

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今天我们开始来讲特殊情况家庭训练方案的第二种——特殊孩子的作业家庭训练。这里第一个概念要跟家长先沟通的是所谓特殊，只是这个孩子在当下的作业情况当中，有一些相对一般孩子来说比较特别的情况，不是说孩子是病理性，也不是说这个孩子有问题。在教育心理学当中的说法是，所有的孩子都会在某一个时刻碰到一些特殊的情况，所以特殊就是一般；一般就是特殊。首先，家长不要在心理上觉得自己的孩子是特别的。

总的来说今天我会讲特殊情况下的孩子的作业训练——面对专注力比较缺失的儿童，我们应该采取的一些针对性训练！面对专注力有所缺失的儿童，总的来说有六个训练的重要方式。

第一点，我们在帮助孩子进行作业训练之前，要先安排孩子有一个家中独立的学习空间。这个学习空间的培养可以从幼儿园阶段就开始，在学习空间当中，玩具应该是跟学习空间分割开来的。它可以是在客厅的某一个位置，也可以是在孩子书房当中的一个独特的角落。这个空间应该以学习、读书、作业、阅读、智力活动和谈心沟通这样的活动为主，这样可以帮助孩子以后在学习过程当中能够养成独立的学习习惯。

第二点，面对专注力不是特别好的孩子，我们可以跟孩子进行时间预算的练习，比如说我们让孩子闭上眼睛感觉一下一分钟的时间大概有多长，然后当孩子睁开眼睛之后，让他来感觉一下实际的时间和他估计的时间的差距。可以看一下在孩子的心目当中一分钟与实际的一分钟当中之间的差别有多大。只有孩子心目中有了正确的时间感知，然后才能够进行时间安排和时间计划。

第三点，针对专注性比较弱的孩子，条理性培养会特别重要。这一类型的孩子家长经常发现孩子书桌上一堆作业，一堆书本。乱做一气，一会做语文，一会儿就数学，没有条理性，没有计划性，孩子做作业的速度显然会受到影响！所以这一类型的孩子要注意在家庭生活当中提高孩子的条理性，训练最简单的方式就是每天早晚的洗漱，可以按照步骤来给孩子进行，我是先刷牙还是先上厕所，然后是先洗脸还是先刷牙？完成之后我要把毛巾放到哪里，我要把牙膏放在哪里。

第四点，专注力相对比较弱的孩子，一定要注意的是，他会需要更合理和更多的休息时间。有很多孩子在家里一般做作业几个小时，其实这是违背人类的正常的学习和生活的规律的，一般我们建议对针对1到3年级的孩子可以20分钟，简单的休息3到5分钟；高龄的孩子，时间可以适当的增长，其实很多时候家长对孩子的预期要符合儿童这个阶段的发展规律。对于专注力不是特别好的孩子，可以适当的减少时间，15分钟的专心工作之后休息3到5分钟都是可以的，这样会帮助孩子在下阶段的学习当中保持更好的活力。

同时，第五点，我们面对这一类型的孩子，我们不要提前提供帮助。一般家长一看到孩子有不会做的题目，孩子开始有发呆的表现，就开始着急。这个时候家长一定要注意，我们采取观察的策略，我们不要采取打断和帮助的策略。观察的策略蕴含着两种含义，第一我相信你大概可以自己找到方法。第二，当你碰到问题的时候，爸爸妈妈总在这里，但是我不提早干预你的决定。这样的方式才能够真的帮助孩子去建立专注力，培养孩子独立思考的能力。如果实在发现有一定难度的情况下，家长也要先用询问的语句进行沟通，了解孩子哪里不会，再加上适当的引导，要注意，不要未经孩子的允许直接干预。帮孩子把事情做好，这样的方式其实第一，会很大程度上的伤害孩子的自尊心。第二，其实并不利于儿童专注力的发展和发育。

最后一点，所有的孩子和我们刚刚说专注力上碰到一些特殊情况的孩子都是一样的，家长需要学会肯定和赞美孩子。其实表扬孩子从来都不容易，我们需要的是表扬孩子努力的过程，而不是现在看起来让家长觉得很愉悦的那个一百分的成绩和结果。赞扬过程会让孩子觉得努力比天赋更有效。大家想一想，如果一个孩子相信努力，那么在未来它面对问题的时候是不是会更加努力呢？但是如果一个孩子相信的是天赋，那当他面对困难的时候，大概他只会觉得我不够聪明，这件事儿实在没有办法改变吧！今天的6点非常重要，你学会了吗？ 

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