35、不同年级孩子的作业家庭训练

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今天我们要来讲一讲的是不同年级的孩子应该如何进行作业的家庭训练计划。所谓的作业家庭训练计划，很多时候是指孩子在家长的辅导下来进行有目的、有秩序的完成作业。

我们把孩子分为低龄段和高龄段，小学1到3年级我们称之为低龄段，四年级到六年级以及初中的孩子，我们称为高龄段。正常情况下，孩子的作业问题应该在小学的阶段得到解决，孩子的学习习惯和学习品质应该在小学阶段就已经养成。

首先，我们要来看的是针对低龄段的儿童，1到3年级，尤其是小学一年级的孩子，家长在帮助孩子去形成作业习惯的同时，要有正确的训练方式。

在训练方式开始之前，第一件事情是我们要学会和放学的孩子聊天，怎么聊呢？当孩子放学，我们可以跟孩子简单的聊几分钟，讨论三个问题。这三个问题是：一，今天各科的作业有多少呢？语文有多少量，数学有多少量 ，英语有多少量呢？通过这个问题可以让孩子全局的来看待，作业在今天的业余时间当中可能占得比重。第二，接着问孩子的是今天每一门作业的难点是什么呢？为什么你觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？这个问题在孩子的高阶段可以变化。通过这个问题我们可以让孩子去思考今天作业的核心的问题和他觉得困难的地方，同时，能够帮孩子来想办法去解决这个困难。第三个问题，就是今天咱们的作业计划先从哪一科开始做。我们要注意的是我们其实在帮助孩子去形成作业的计划和策略。比如有的时候孩子精神好，身体好，我们就可以从难一点开始搞定；精神不好的时候，我们可以开始尝试先干体力活。这些问题可以在不同的阶段来帮助孩子去学会如何思考。

家长要注意的是，以上的问题不是每一天都必须用同样的方式来问，也不是每一天都必须让孩子回答出具体的所以然。重点在于我们通过这样的方式去帮助孩子梳理作业和学习。

等到孩子来到了小学的高龄阶段，这个时候简单的问一句，今天的作业多吗？是不够的。有一些不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在最后，而孩子觉得作业麻烦，就是因为孩子没有学会分解麻烦。比如很多孩子在学国学的学习当中，要求背诗。有些孩子害怕背诵，所以怕什么他就不愿意做什么，这个时候家长需要去帮助孩子，发现什么样的学习策略是更有效的。在高阶段学习的过程当中，家长需要做的第一个事情是科学的陪伴，陪伴的重点在于帮助孩子去掌握方法，逐步加强自我管理。要注意这个过程当中是帮助孩子去加强自我管理，而不是越庖代俎让孩子失去自主性。孩子只要尝到掌握好方法，管理好自己的事情的甜头以后，慢慢就会主动和我们交流作业上的难点，以及他自己是怎么思考这个难点的，有哪些地方需要我们协助，哪些地方他自己能搞定，慢慢的他就会学会自己进行分析。

对高龄阶段的孩子，第二个家庭培养的重点是我们要在检查作业的时候，善于分析孩子的薄弱环节，进行有针对性的训练。很多时候学校老师会要求家长对孩子的作业进行基础的检查，在这种情况下，当我们发现有错的时候，一定要注意不直接告诉孩子哪一个题目是错误的。比如很多孩子比较不愿意做的口算，孩子做一遍口算，总会发现题目当中有很多的错误，这时候有些家长就会帮孩子把所有的错误的题目都圈出来。还有一种方式是你告诉孩子，“哇！你的口算里面有很多的小偷，可是小偷藏在很多的好人里面，我也不知道哪几个是小偷，你可以再尝试一遍，把所有的小偷都抓出来，好不好？”用这样的方式孩子需要自己去发现自己的错误，并且纠正自己的错误。三次、四次之后，孩子就会发现最有效的方式是我第一次就把口算作对。所以这是第二种方式。接下来在高龄孩子的辅导的过程当中，家庭训练的过程当中，第三点是我们要让孩子学会去整理和归类物品。这个整理和归类物品，又跟孩子的规律的生活作息和学习习惯是有关系的。我想问问各位妈妈，有多少孩子的书包是他自己从来不整理，妈妈帮她整理的呢？如果说我们希望孩子在学习当中自主，就要从生活当中的自主开始。我们从平时要注意不要帮助孩子去整理书包，也允许孩子有自己的小秘密，要求孩子完成自己力所能及的归类整理的任务。

最后一点，如果我们想让孩子作业高效、专注，有固定时间的陪伴点，我们认为是必须要去设定的。比如每天早饭和晚饭的就餐时间，晚上开始锻炼的时间，晚上入睡的时间和早上起床的时间，不仅要设定这些规范的时间点，而且让孩子明白为什么需要这么做，比如晚饭需要多长时间来消化才能不影响睡眠！再比如说怎么样的锻炼才能不至于让孩子大脑睡前太兴奋而睡不着，多大的孩子需要多长时间的睡眠，睡眠不足会导致怎样的危害等等。要注意，很多时候只是光要求孩子做到是不行的，我们可以告诉他为什么。有些家长甚至可以索性把这些规则打印出来贴在墙上，也把规则背后所含有的意义和原因打印出来贴在墙上，孩子忘记了就去看一眼，用这样的方式帮助孩子逐步去建立作业生活的规律。今天的内容你学会了吗？

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