教育心理学3.4 人本主义学习理论

罗杰斯
一、知情统一的教学目标观
(全人，功能完善者)
二、有意义的自由学习观
三、学生中心的教学观
(学生中心模式/非指导性教学模式)
四、对当代教育的影响
关注人与人的关系
重人格
内在世界
经验对个人的意义
自我概念