17.掌握提问技巧，迅速提升学习能力

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今天我们要来一起讨论的主题，是“掌握提问技巧，迅速提升学习能力”。

听到今天的主题，也许小朋友们会奇怪，咦？提升学习能力，怎么会和提问有关系呢？其实，这个问题，在距今2000多年前，就已经被一个非常了不起的人发现了。这个人就是古希腊著名的哲学家苏格拉底。他发明了一种非常神奇有力的提问方法，并运用这种提问方法，避开了许多知识的陷阱，获得了各种各样了不起的发现，也教育了许许多多的人，甚至直到2000年后的今天，我们也仍然在向他学习，也因此他被称为世界上最伟大的哲学家之一。

你看，会提问是不是非常厉害？会提问的人，学到的东西也比其他人要多很多。

也许你会说，真的有这么神奇吗？我们可以一起来看看米米的故事。

这天，老师给同学们上自然课，讲兔子的生活习性和特点。讲完以后，同学们叽叽喳喳的开始讨论，因为大家都觉得兔子非常可爱、漂亮。这时，小草莓举手问老师：“老师，兔子们一直都是这么可爱受欢迎吗？”老师笑着回答说：“大多数时候是的。”小草莓听了，哦了一声就坐下了。这时，米米也紧接着举手了，他接着小草莓的问题问老师：“那兔子在什么时候会不可爱，不受欢迎呢？”老师回答米米：“当兔子们变的太多了的时候。”米米好奇的追问：“为什么呢？”

这下，老师的故事宝箱打开了，老师开始讲起1788年，英国的犯人被用船运到澳大利亚流放的时候，带去了兔子，一个名叫托马斯·奥斯汀的人为了自己打猎，放出去24只兔子，结果因为它们可怕的繁殖能力，在19世纪末的时候它们变成了超过100亿只，形成了澳大利亚的兔灾，逼死了很多其他的动物，直到今天还是个巨大的难题。

听到这里，同学们瞪大眼睛张着嘴，他们第一次知道，可爱的兔子，居然有如此恐怖的威力。而之所以会知道这些，全是因为米米提了两个好问题。

一、苏格拉底式提问法

要想像米米一样会提问，我们可以向2000多年前的苏格拉底老爷爷来学习提问的方法。这个方法被称做是苏格拉底提问法。那这个提问法是什么样子的，如何使用呢？接下来，老师就来告诉大家，运用这个宝贝的4个方法。

第一步，是问清楚这个东西本身到底是什么

比如，当老师回答小草莓问兔子是不是一直可爱时说：“大多数时候是的。”其他同学都以为自己知道了答案。但其实他们并不知道，老师说的大多数时候具体是什么时候。以及除此之外，又在什么时候，兔子是不可爱的。

米米抓住了这个大家都忽略了的地方，当他问老师：“那兔子什么时候不可爱？”，他就是在请老师讲清楚，兔子的不同的状态到底出现在哪里。

这就是在通过提问，弄明白对方说的事，具体到底是什么。

事实上在学习的时候，如果能时常用这样的提问方法，会帮助我们对所学的东西，理解的更深。

第二步，是多向前问问为什么

这一步，类似我们常说的“打破沙锅问到底”。比如，当老师说，兔子变的太多的时候，就不可爱了。如果只说到这里就停下，我们其实就没办法知道后面的故事，也并不明白，为什么兔子变的太多就不可爱了。

这时，米米问了一个：“为什么？”这就是“打破砂锅问到底”，不满足只是一个现象，而要知道更深的原因。

当米米一追问，故事就被展开了，老师说了兔子多了会成灾。米米接着又再次追问：“兔子为什么会一下子就变的这么多了呢？老师揭开了谜底：“因为兔子的繁殖能力特别强。”

你看，本来故事讲到：“大多数时候兔子都很可爱”就会结束，但是米米连着往前追问了两个“为什么？”就学到更多的知识。

多问几个为什么，有时候能帮我们开启原本看不见的宝箱。

第三步，是多向后问问“所以呢？”

比如，新闻里播出，20世纪开始，蜜蜂的数量开始急剧减少。如果我们向后问一个：“所以呢？”并且按照这个问题去搜寻答案，我们就会发现，蜜蜂数量急剧减少，我们吃的食物、蔬菜、水果，也将急剧减少，因为它们需要靠蜜蜂授粉结果。如果我们知道了这些，再向后多问一个：“所以呢？”，开始探索食物急剧减少的后果。我们就有机会知道，那整个地球上的人，最多只能存活4年。

到这里，我们就从20世纪蜜蜂急剧减少这个现象里，知道了它所导致的可怕的后果。而之所以能知道，是因为我们向后多问了2次“所以呢？”

提出正确的问题，并努力寻找答案，我们就会从平淡无奇的事情里发现了不起的真相。

第四步，是多向旁边问问，“还有别的可能吗？”

比如：体育课上，猩猩老师说，要想精神状态好，坚持跑步很重要。如果我们到这里就停止，我们可能就会以为，跑步是让精神好的唯一的方法。但如果我们能多问一句，“还有别的可能吗？”猩猩老师就会告诉我们，除了跑步，跳绳也是很好的方法。

你看，我们现在就不止一个方法了。如果我们再多问一个：“还有别的可能吗？”猩猩老师可能就会说，骑自行车也很好，羽毛球，跳舞，游泳，都是好方法。

哇，原来想让精神状态好，身体好，我们可以有这么多的方法啊。而获得这些方法，只是因为我们很多时候愿意多动一下脑袋，认真的问：“还有别的可能吗？”