【发刊词】致家长：学好语文，培养孩子健全的人格

三年级小学生的家长朋友，肩负教育重任的老师、同仁，你好。

我是孩子的语文启蒙老师郦波。

目前，部编本的教材已在全国陆续推行，而我也在过去一年多的时间里通过音频课程以及启蒙课的纸质图书，与许许多多的小学生、中学生以及各位家长、老师，通过文字、通过声音有了充分的沟通。我也希望能够尽自己最大的努力，来为更多年级的孩子们讲解课程。不过，由于精力有限，这个学期我还是只能先开出二年级下、三年级下以及八年级下的启蒙课。其他年级，我会陆续在以后的时间，一一完成。

那么，对于三年级第二学期的小学生来说，在语文学习中还要注意哪些问题呢？

首先一个，还是要强调阅读。

可以说凡是语文成绩好的孩子，都是爱阅读的孩子。比如每年各省的高考状元，共有的特点总是：热爱阅读。这种阅读能力不只帮助他们在语文考试中取得好成绩，更重要的是，能够不断提高他们的思考能力，这种思考能力，不仅对语文有益，对其他学科的学习也很有帮助。

而且，随着教育部读整本书、读经典的理念的贯彻，语文阅读的广度、深度更是被提到了非常重要的地步。

因此，在启蒙课的讲解中，郦老师不是像学校里的老师那样逐字逐句分析文，而是会突出作家生平、历史背景和人文素养等方面的内容，帮助孩子理解作品的主旨和中文的美妙。从而有效地提升他们的母语语感与素养，较好地提升语文能力。

第二，深化古诗文的理解。

部编本的教材增加了不少古诗文的内容，一些课程所选的某些文章、尤其是古文，实际上是超出小学生理解能力范围的，譬如古诗词和唐宋散文。但通过按郦老师的授课方式，家长或者老师，可以帮助孩子，部分解决阅读古诗文的困难。

第三，循序渐进地培养孩子专注度和深度思考能力。

今天，不少小孩子，在本该汲取知识的年纪，把大量时间耗费在游戏、动画和网络上。网络资讯通常是碎片化的，这种不成体系的碎片化内容，很难让人养成深度思考的能力。到最后，很多人只会喊些：666，老铁这样的网络流行词，成为一个懂得一大堆谈资却十分浅薄的人。

美国硅谷不少科技公司的高管，都把自己的孩子放在很传统的学校里面学习，尽量避免他们接触电子产品，压缩上网时间，让孩子们多阅读纸质书，用这种方式来提高孩子们的专注度和思考能力。这些掌握最新互联网科技的精英，却用这样的方式来教育子女，非常值得我们借鉴。

这是因为，持续的、深度的阅读，才能培养孩子的思维能力，才能获得真正的知识。因此，我的语文启蒙课，也正是在于通过帮助孩子剖析每一篇课文，进而帮助他们获取深度思考的能力。

当然，除了阅读能力、理解能力和深度思考能力，语文学习最根本的目的是养成孩子健全的人格。在多次采访中我都提到，语文和别的科目大不相同，对小学生来说，数学就是学习计算和公式，英语只是学一门外语，可是语文不一样，它用一篇篇经典文章，润物细无声地熏陶孩子的思考能力、审美能力，塑造他的价值观和人生观，最终养成一个健康活泼的人格。

而对三年级的孩子来说，他们正处在这样关键的年纪。我们一定要用优质的语文课程，来帮助孩子成为一个心性健康的人。语文启蒙教育，就是在孩子内心种下真善美种子的一门课程。

家长朋友，教育同仁，今天三年级的小学生迎来了第二个学期。

我热切期望和你一起，帮助小朋友成长进步，师者，传道授业解惑也。在这门语文启蒙课中，有古诗词的讲解和赏析，这是传承民族文化精华，算是传道；点拨孩子们阅读写作的技能，算是授业；每周末集中回答评论里的问题，算是解惑。得天下英才而育之，是一种大快乐。

让我们一起快乐地给孩子上这堂语文启蒙课吧。