【发刊词】致家长：语文能力决定孩子怎么理解世界

小学生的爸爸妈妈们，还有肩负教育重任的小学老师们，教育同仁们，大家好！我是帮小朋友进行语文启蒙的郦波老师。

又是新的一年到来了，祝大家乙亥猪年新春如意，万事顺遂！也祝愿爸爸妈妈、各位老师能够看到孩子们在新的一年中取得更大的进步。

在之前一年多的课程中，我要感谢很多的家长朋友，教师同仁，当然还有一些小朋友，不仅坚持听完了课程，还纷纷给我留言，其中不乏真知灼见，给我启发非常大。同时，也有不少家长提出了复习的需求，而在校的老师们则有备课的需求，大家也都很希望看到纸质的图书。因此，我也想趁新学期开始之际再多说两句。

在音频课以及几次直播中，我都反复讲过一个理念，那就是语文的学习不像数学等课程，它没有那么截然分开的梯度，而是需要在润物无声的学习阅读中精进。因此，这也就是我把这门课程定名为语文启蒙课的原因所在。也正因此，在做系列音频课程的同时，我还推出了启蒙课的同步配套纸质书。纸质书可以帮助同学们在听音频课程的同时，更好地去回味，去琢磨，去思考。

我在这里所讲的启蒙课，之所以不仅仅是简单的语文课，就是因为语文这门学科的教育本质和其他学科不太一样，它不是简单的技能教育和客观的知识学习，它关系到母语技能的感知与学习，精神世界的启蒙与塑造，是和每一个人的生命成长永远息息相关的课程。所以说，语文启蒙不是一朝一夕之事，是需要不断回顾，不断温习，不断浸润，不断深化的。这，也正与我们反复提到的母语习得相关。

母语习得，也就是母语感知能力与母语思维能力，应该是语文教育的首要目标。孩子的这种母语能力，也就是语文能力决定了他的心智，决定了他怎么观察世界和理解世界，怎么理解他与家人的关系，与社会的关系，与世界的关系，怎么表达出他自己的观点。

对于小学语文，大家总担心的问题是小朋友的阅读理解能力和写作能力，事实上高年级的孩子在语文考试中，阅读理解能力和写作能力确实是核心，但是对低年级的小朋友来说，表达能力、沟通能力是他们在学校活动、日常生活中最重要的能力。能不能良好地观察世界，理解谈话的意思，然后表达清楚自己的所思所想，顺畅地沟通下去，这才是关键。

因此，为了让小朋友培养好的学习习惯和能表达自己，我一方面对语文课进行讲解，另一方面尽力去拓展视野，帮助家长与老师完成一部分语文启蒙缺失带来的问题。同时，为了配合教育部最新的部编本教材推行，我们的讲解也是紧密按照部编本教材的内容设计，无缝对接，逐篇对应讲解。这样就可以将学校的学习，家庭的教育，还有我们的语文启蒙课，形成一个立体的影响模式，为孩子们的成长提供最好的助力！

最后，关于阅读，我也想再说一说。倘若仅仅就教学大纲的要求而言，二年级的孩子的识字量有一定的局限性。但我以为，好的阅读习惯需要从小养成，即使在小学低年级也需要养成文字阅读的习惯。因此，除了正式课程，我还会为小朋友们推荐10本左右的推荐书目。在推荐书目的选择上，我有意识地增加了一些难度，这也就需要亲爱的爸爸妈妈的大力参与，和孩子们一起来阅读，来讨论，来互动。

人生自是有缘，相逢未必偶然。志同道合的人能够在一起相识相聚，互切互搓，互琢互磨，最是人生幸事！期待和大家一起进步，共同成长。为我们的孩子们，为我们民族的未来，撑起一片希望的天空！