社交解决方案

　　教案的一般要求
　　教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说：
(1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当.
　　如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时,要从学生实际出发、循序渐进,不能任意提高教学要求,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求并不高,计算也不复杂.但“浮力”问题的类型较多,解决方法灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当.“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量.
　　(2)编写教案要处理好教与学的关系
　　教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程.因而编写教案并不是知识的罗列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从探索中提出问题、总结规律、解决问题.其次,教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点.如牛顿第一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3�5所示的三种不同的水平面上运动的现象有什么共同点?为什么小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律.
　　(3)要求教书育人相结合
　　教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中.
　　(4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象作用.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要原因.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充分发挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,做好演示实验是教学的一个主要环节.教案中要对实验的目的是什么?各仪器有什么作用?要求学生主要观察什么?怎样观察?什么时候提出问题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验.
　　(5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用.

　 　设计意图：

　　《纲要》中指出，幼儿答槐社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿刚入园，对幼儿园的'环境存在陌生感，小朋友之间不知道如何交往。下面这个活动可以在小班刚入园的9月份进行教学，通过活动让幼儿更快地适应幼儿园态神的生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处。

　　活动目标：

　　愿意与同伴交往，学说短句：嘿嘿，我们是朋友。

　　 活动重点：

　　让学生知道我们都是朋友，互相帮助

　 　活动准备：

　　动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带

　 　活动过程：

　　1、小客人导入活动，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：今天我们请来了许多小客人，可是它们很害羞，我们先向它们打个招呼吧。(教师出示动物、娃娃等毛绒玩具)

　　①请幼儿分组或自由向小客人打招呼。

　　②引导幼儿说一说自己清闭友是如何向小客人们打招呼的。

　　2、学说短句：嘿嘿，我们是朋友

　　师：刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼，老师也和它们打声招呼吧。“嘿嘿，我们是朋友。”

　　①引导幼儿学说短句：嘿嘿，我们是朋友。(教师和幼儿说短句，幼儿与幼儿之间学说短句)

　　②引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。

　　3、鼓励幼儿主动与同伴交往，以动作表示友好。

　　①引导幼儿说一说谁是自己的好朋友。

　　②引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。

　　③音乐游戏：《找朋友》

　　幼儿在音乐声中做找朋友的游戏，拉拉手、碰碰头、抱一抱等。

　　4、合作小游戏：老鹰抓小鸡，保护好我们自己的朋友 。

　　5、教师小结：我们都是好朋友，好朋友之间要友好相处。

　 　教学反思：

　　在这个活动中，教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导，通过活动，幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法，比如打招呼，有礼貌的示好(拉拉手、抱一抱等)。在活动中，教师对幼儿进行情感和态度培养的同时，还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分，请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。

凡事都是循序渐进，慢慢改变的，你可以慢慢尝试着去接触更多的人，参加更多的活动，但是开始的时候不要太着急，可以先跟比较熟的朋友出去玩，然后再跟朋友的朋友去玩，然后多参加一些活动，慢慢你的心就会变得开朗一些，其实社交恐惧症呢，就是你太久不接触人了，我害怕接触人，如果慢慢的接触改变你身边的环境，以后会慢慢改善的

一，看你的文字，你还是学生，未成年人嘛，总有这样、那样的不足之处，

包括人际交往方面，也都有不擅长、不懂得的地方，这个需要慢慢进步、提高，
总结经验、知识。
二，每个人都有自己的优点和缺点，你也不要过于妄自菲薄了，
我相信，和你交往的人，也一定能够得到、学到一些东西的。
三，情商、言谈，可以慢慢练。包括你可以阅读一些情商类、口才类的书籍、文章，
注意提高、改进一下。
包括你好像哪里容易得罪人，在你得罪人的方面，你注意总结经验、教训，
以后适当注意、收敛、改变一下。
四，平时，多与长辈、老师，包括同学们交流、谈心，
一方面，解开不必要的误会；另一方面，也可以请教人际交往之法，诉说烦恼、不快。

社交恐惧症有些人的确会遇到这个问题，要解决这个问题，首先要从身边的人开始和身边的人慢慢的参加一些小规模的一些外交活动，或者是跟朋友一块出去玩，让别人带着你不要独自的去进行社交，这样慢慢的朋友多之后，社交恐惧症就慢慢的减轻甚至纠正。

社交礼仪最重要的是有腔枯耐心，细节很重要，A公司在拿到对方公司伍卜洞弊纳名片时应放在上衣口袋里保管好以表尊重，而A公司却将名片随便放，细节不注意导致最终的失败。

社交礼仪最重要的是有耐心，细节很重要，A公司在拿到对方公司名片时应放在上衣口袋里保管好以表尊重，而A公司却将名片随便放，细节不注意导致最终的失败。

可能会影响的，无论是天生的或者后天的，总之，孩子和妈妈待在一起的时间挺长的！

这其实和家境没有必然的联系，不是家境好就一定社交能力强。



但家境好的孩子，尤其是有经商和干部背景的，通常比同龄的孩子能够更早且有更多的机会去接触社会。

并可以亲身参与进去，而且家境好，大多数时候也意味着父母不是受教育程度高就是商业头脑强，他们也会有意识的锻炼孩子在这方面的能力，从而使他们在将来能够更好的迎接这个社会带来的挑战。



而家境不好的孩子，通常不具备这些条件。而且也容易有自卑情绪，从而导致内向为主的性格特征。



当然这里说的只是占多数的部分情况，还不足以概全。