泛智教育思想名词解释

宋·张元干《临江仙·送宇文德和被召赴行在所》词：“泛宅浮家游戏去，流行坎止忘怀。江边鸥鹭莫相猜。上林消息好，鸿雁已归来。”宋·陆游《书志》诗：“老身长子知无憾，泛宅浮家苦未能。”

成语解释：指以船为家。
成语举例：杨柳外，羡～，当日元真子。★元·韦居安《梅磵诗话》卷下
常用程度：一般

参考B

　　大家学习过哪些关于带有智字的成语呢?都还记得吗?今日我就为大家整理了有关于带智字的成语及其相关知识解析，供大家参考查阅，希望对大家有所帮助。

　 　带智字的成语

　　殚智竭力

　　足智多谋

　　大智若愚

　　急中生智

　　智勇双全

　　大智大勇

　　聪明才智

　　聪明睿智

　　智子疑邻

　　见仁见智

　　利令智昏

　　绝圣弃智

　　 带智字的成语解释

　　足智多谋

　　[zú zhì duō móu]

　　智谋很多，形容善于料事和用计。

　　智勇双全

　　[zhì yǒng shuāng quán]

　　又有智谋，又很勇敢。

　　大智若愚

　　[dà zhì ruò yú]

　　也说大智如愚。意本《老子 四十五章》：“大直若屈，大巧若拙。” 形容聪明的人，不炫耀自己，从表面看好像很 愚笨。

　　聪明才智

　　[cōng míng cái zhì]

　　指有丰富敏捷的智力和显著的才能。

　　急中生智

　　[jí zhōng shēng zhì]

　　在情况紧急时或在危急中突然想出应付的办法。

　　聪明睿智

　　[cōng míng ruì zhì]

　　指聪颖明智。

　　大智大勇

　　[dà zhì dà yǒng]

　　指非凡的才智和勇气。

　　智子疑邻

　　[zhì zǐ yí lín]

　　主人家看来，儿子是非常机智的，邻居的老人是非常值得怀疑的。通常拿来做交浅不能言深的世故教训。听别人的意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的关系，对人不可以持偏见。

　　智名勇功

　　[zhì míng yǒng gōng]

　　有谋略、有胆量和功夫。形容人文武兼备。

　　挈瓶之智

　　[qiè píng zhī zhì]

　　挈瓶：汲水用的容量小的瓶子。比喻浅薄的知识或智谋。亦作“智类挈瓶”、“挈瓶之知”。

　　才薄智浅

　　[cái bó zhì qiǎn]

　　形容人的才智浅薄。自谦的说法。

　　极智穷思

　　[jí zhì qióng sī]

　　竭尽才智和思虑。

　　智珠在握

　　[zhì zhū zài wò]

　　出自唐·张祜《题赠志凝上人》，比喻具有高深的智慧并能应付任何事情。

　　三智五猜

　　[sān zhì wǔ cāi]

　　比喻用尽心思，多方猜测。

　　 带智字的成语接龙

　　智勇双全

　　全民皆兵

　　兵不血刃

　　刃树剑山

　　山高水长

　　长颈鸟喙

　　喙长三尺

　　尺壁寸阴

　　阴错阳差

　　差强人意

　　意马心猿

　　猿鹤沙虫

　　虫叶成字

话唠

“话唠”是特别让老师头疼的“熊孩子”类型，不仅影响老师上课，还影响同学学习。相信此类孩子的家长也经常被老师“关注”吧！

其实，有些孩子天生外向，语言丰富，表达能力很强，只是作为小孩子，较缺乏自制力，暂时不能控制自己想表达的欲望，也不知道什么场合适合讲话，所以才会像个小喜鹊一般，不停地喳喳喳！

但是，家长千万不要因此强烈的谴责孩子，因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋，说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的，而且能说会道的人在社会上也比较吃得开，要知道，小孩的自尊心是很强的，过度责骂会让孩子产生心理阴影。

不过，为了不影响其他人，家长也需适当引导，告诉他们什么时候该讲，什么时候不该讲，或者让孩子放学后门讲讲学校发生的故事等等。

爱发号施令

这类孩子在某些人眼中是“领头羊”，可是在某些人眼中是就显得有点自私、爱出风头。不管怎样吧，不能否认的是，这类孩子普遍有着较强的主见性、领导和组织能力，说不准可能以后就会成为领导人。

攒零用钱

其实我还蛮佩服这类孩子的，小时候自制力就能那么强！能有效控制自己欲望的人，相信做起事来也不会差。目标、雄心、自信等都是很厉害的。

特别爱讲小故事

这类孩子跟“小话唠”不一样，他们就是特别喜欢故事，经常嚷嚷着让你讲故事、或者让你听他（她）的故事，有时候还特别爱扮演故事里的人物。

经常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能会说“这只小狗可能是哮天犬”之类的，不要打断他的思路、想法，让他自由的发挥，毕竟每个小说家都会有很多天马行空的想法，岂是尔等凡人能够理解的。

多动症

对于“多动症”，很多人把它归结为一种病，但我更愿意说他们是“运动细胞”太发达，活动就是他们的生命，静下来就等于扼制了他们的命脉。

一般这类孩子，动手能力、实践能力都不错，而且思维也比较活跃，对新鲜事物的接受能力较强！加以培养，以后会有很好的发展。

总之，不同的孩子有不同的引导教育方法。

做教育这么多年，无论一开始家长认为这孩子在学习或生活中是多么的“不可救药”，我都会用事实告诉他们“你们的孩子其实很优秀，只是现在的方法可能不太适合他，暂时影响了他发光发热而已！”当然，最终事实也证明我是对的。