1、能分辨好的行为和不好的行为。
2、培养乐于助人的良好品质。
3、教育幼儿关心、尊敬老人。
2 幼儿园让座教案:教学重点、难点
活动重点:
让幼儿能分辨好的行为和不好的行为,并懂得在日常生活中如何培养乐于助人的良好行为习惯。
活动难点:
能制作“好行为记录卡”。
3 幼儿园让座教案:活动准备
1、幼儿用书《让座》。
2、情境表演剧“让座”所需的各种道具:用椅子排成公交车、老婆婆的服饰、阿姨的服饰。
3、大字卡“谢谢”“笑”。
4、教师将自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览。
4 幼儿园让座教案:活动过程
一、欣赏情境表演剧“让座”
1、观看情境表演剧“让座”。一位教师扮演老婆婆,另一位教师扮演阿姨,请一个幼儿扮演小朋友,3个人合作表演情境剧“让座”。
2、讨论。
(1)教师:你觉得让座是好行为还是不好的行为?为什么?
(2)教师:你在日常生活中还见过那些好行为和不好的行为?
二、观看图片展
1、教师把自己把自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览,让幼儿观看。
2、讨论。
(1)教师:在图片展览的这些行为中,哪些是好的行为?哪些是不好的行为?为什么?
(2)教师:面对不好的行为,我们应该怎么做?
三、学说儿歌《让座》
1、教师和幼儿一起阅读幼儿用书〈让座〉,学念儿歌〈让座〉。
2、认读汉字“谢谢”“笑 ”。
四、情境剧表演:让座
教师请几个幼儿表演情境剧“让座”。其他幼儿一边观看,一边轻声说儿歌“让座”,配合情境剧“让座”的表演。
延伸活动
教师和幼儿一起制作“好行为记录卡”。
5 幼儿园让座教案:教学反思
在活动过程中,通过观看情境剧表演“让座”和观看图片展之后,让幼儿懂得“让座”是一种美德,也是一种好的行为习惯,同时让幼儿懂得得到别人帮助后,要有礼貌地谢谢别人。但由于情境表演剧“让座”的内容较片面,只强调了尊老爱幼,忽略了其他需要帮助的弱势群体(比如:残疾人、孕妇等人群都是需要帮助的人员。)所以说让幼儿认知到好行为的概念还是比较笼统的。因此在设计本活动过程中应考虑得更加详细、全面,这样会更好。
【活动目标】
1、通过自制座位票,了解座位票中"排"与"座"的意义。
2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。
3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。
【活动准备】
1、教具:一张大的"排"、"座";1~4排的"排"标记。
2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔
【活动过程】
一、自制座位票
1、认识排,幼儿自做"排"号。
师:"看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友站起来,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?"
幼儿做出相应的动作。
师:"小朋友看,这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"
3、认识"座",幼儿制作"座"位号。
师:"请小朋友把笔放下,数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请所有5号座的'小朋友站起来,请所有4号座的小朋友点点头,清所有3号座的小朋友挥挥手,请所有2号座的小朋友站起来,请所有1号座的小朋友举双手。"
幼儿做出相应动作。
师:"小朋友看,这是什么字(号)?这个号字的前面多了什么?这一横线表示写几号,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"
3、认读座位票
师:"请小朋友把你们椅子下面的纸打开,这就是座位票,请小朋友读一读你的座位票。"
幼儿:"三排四号..."
二、交换座位票,学习看票找座位。
师:"请小朋友把笔放下,拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读,大声地读出来,然后找到好朋友的座位坐下去。"
小结:我们看座位票找座位时,要先找到"排",再找到"座"。
三、活动结束
师:"小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票。"
幼儿:"电影院。"
师:"小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了,不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?"
幼儿:"好!"