英语观点提炼作文高中生

一个人一个观点，不能管别人，比如让你说先有鸡还是鸡蛋你能回答么？

1、这只狐狸是可爱的。她知道要得到她想要的东西是需要付出一定的代价的。

2、这只狐狸是幸福的。她通过这次实践活动知道了葡萄是美味的。也会永远记得吃葡萄的这一天的。

3、这只狐狸是智慧的。她知道如何解决难题。

4、这只狐狸与众不同。很多狐狸终生都没尝到过葡萄的味道，也没想出办法怎样吃到葡萄，留下一生的遗憾。

5、我喜欢这只狐狸。我真想给她画幅像，看她那吃葡萄的美美的样子......

6、我真想是那只狐狸啊

正确--符合社会的核心价值观
深刻--抓住材料的定向和实质

新颖--合乎情理的推理与想象

一个生活中在孩子们之间经常发生的小事，其实蕴含了深刻人生哲理。是让孩子相信善还是恶？相信道德，还是规则？



只要规则，不相信善的存在孩子可能会适应社会较快，吃亏较少。但却丢了精神的支撑！！只要道德，相信人人善良不让孩子正视社会中的不公平现象，走入社会后会承受不了黑暗的现实，吃亏上当经受更大的磨难，也可能“好人难有好报”！



所以，两者都不能缺失，“道德”是教育孩子的灵魂，“规则”是教育孩子的方法。作为家长、老师要以“人本善”的德育为主，同时教育孩子分清社会中的善恶，并从小进行诸如“分饼之争”这类的规则，提高自身免疫力。最终使孩子做一个“聪明、勇敢的好人！！”

1、理能服傲。
　　
　　2、宁输拳头不输理。
　　
　　3、人的天职在勇于探索真理。——哥白尼
　　
　　4、人横前道理，马横有缰绳。
　　
　　5、任何一个可信的道理都是真理的一种形象。——布莱克
　　
　　6、如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。——罗曼·罗兰
　　
　　7、三人抬不过个“理”字。
　　
　　8、天下惟理可服人。
　　
　　9、天下之事，理胜力为常，力胜理为变。
　　
　　10、田坎服水，道理服人。
　　
　　11、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。——郭沫若
　　
　　12、无理不能服。

1、理能服傲。
　　
　　2、宁输拳头不输理。
　　
　　3、人的天职在勇于探索真理。——哥白尼
　　
　　4、人横前道理，马横有缰绳。
　　
　　5、任何一个可信的道理都是真理的一种形象。——布莱克
　　
　　6、如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。——罗曼·罗兰
　　
　　7、三人抬不过个“理”字。
　　
　　8、天下惟理可服人。
　　
　　9、天下之事，理胜力为常，力胜理为变。
　　
　　10、田坎服水，道理服人。
　　
　　11、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。——郭沫若
　　
　　12、无理不能服。

1）铁杵磨成针--正：专心刻苦坚持不懈，反：浪费资源，浪费时间。

2）名师出高徒--正：好老师教出好学生，反：学生不努力什么老师也没用。

人生在世要遇到各种坎坷 失败 面对失败不要一味地惋惜 停留在失败 失利的漩涡里面 要总结经验 向前看 继续努力 勇往直前

口头表达能力不是一个孤立的能力，其实他是一个综合能力的体现，包括思维逻辑、语言组织能力、知识面、反应能力、表情和肢体语言技巧等等。所以提高语言表达能力应该从提高综合素质入手，然后重点侧重口头表达技巧。

我觉得您可以从以下几个方面入手
1、增长孩子的知识，完善他的知识结构，让他做到言之有物而不是无聊的贫嘴。比如多看书，多带他去博物馆，多带他去旅游，多让他看探索发现一类的科教节目。
2、培养孩子的思维逻辑和语言组织能力，通过交流和引导，鼓励孩子对想要阐述的事情进行编排和总结，让他有意识地抓重点，简单扼要。
3、多和孩子沟通交流，鼓励孩子表达自己的观点，平等的对话。
4、强化口齿训练，纠正错误发音和口吃等硬伤，加强孩子的表达自信和表现欲。
5、加强心理素质训练，鼓励孩子在公开场合讲话，多鼓励少打击，尊重孩子的自尊心。

其实家长才是孩子的最好老师，孩子总是在模仿他们见到的成年人，而家长是他们见到最多，最喜欢模仿的对象。

提炼的名人小故事，一定要提炼出名人的品质特点，然后结合自身来谈，要向古人的这一优秀品质学习。