逻辑思维能力是孩子智力活动能力的核心,也是智力结构的核心,所以对孩子的成长来说十分重要,如何正确地培养这种思维能力,也是父母需要做的事情。 逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。
1、让孩子多听音乐
心理学家发现:音乐可以开发右脑,尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时可以让孩子模仿压琴弦的样子。此外,还可以在孩子从事其它活动时,创造一个音乐背景。
2、给孩子充足的睡眠
睡眠非常重要,保护脑主要靠睡眠。好的睡眠是恢复脑的重要方法。若睡眠太少,很可能造成情绪失调和神经性疾病。所以,宁可少上几个培训班,少做几套练习题,也千万不要剥夺孩子的睡眠。
华东师范大学特殊教育研究所所长、博士生导师方俊明教授关于脑开发的一些理论说得很有道理。
“我们老说不能输在起跑线上,问题是你搞不清楚起跑线在哪儿”。
3、培养孩子绘画兴趣
绘画是开发右脑的最好方式之一。绘画的能力是一种综合训练,它包括了许多项内容,如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。所以小编推荐这款“儿童沙画”#头条育儿团#
在孩子发展思维能力的早期,如果爸爸妈妈注意培养孩子的逻辑思维能力,那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基性的作用。
1.培养孩子的学习能力
只有孩子的学习能力提高了,孩子才能够有足够辨别能力,分辨哪一些是正确的,哪一些是不能做。比如,尽量不让孩子长时间看电视,因为孩子会学习里面的情节,但孩子却不知道里面的情节是有一些不符合现实的,因此不能让孩子看太多的电视,而是多带孩子看看书。
2.培养孩子的危机意识
孩子只要有了危机意识,就能够少做一些不理性的事情。比如,前面提到的孩子会为了学动画片里的人物飞而站在高处,如果孩子有了危机意识就不敢站那么高。平时就多给孩子讲讲做了危险事情后会有哪些后果,培养孩子的危险意识。
3.遇到事情要换位思考
当孩子遇到难事解决不了时,应该引导孩子用另一种方式解决问题。比如,孩子在画画的时候,不小心把纸弄脏了,就会发脾气说不画了。这时父母可以提醒孩子再添加几笔画成别的画。这可以有效培养孩子的随机应变能力。
4.留下时间给孩子思考
当孩子遇到困难时,不要急于告诉孩子怎么解决,而是要通过引导,协助孩子解决问题。这样做的话不仅可以培养孩子的思考能力,而且还能有效避免孩子做不理性的事情。
只有将孩子的"理性思维"提高了,才能更好的磨练孩子的脾气。只有孩子的脾气好了,才能减少家庭的争吵。只有吵架变少了,才能给孩子提供一个更加温馨的生活环境。
幼儿时期的孩子大脑发育未定型,“可塑性”非常强,科学研究表明,3-8岁是儿童数思维培养黄金期,又叫敏感期,敏感期是说我们的身体或心理发展最好最快的时期。人类的身体和心理发展有两个高峰期,一个是幼儿期,一个是青春期,在这两个阶段,我们的身体和心理发展非常迅速,我们都知道婴儿刚出生到100天的时候,一个正常的生长指标是要基本实现体重的翻倍,否则检查的的时候,医生可能建议你调整喂养方式,补充营养,我们成年人按照正常速度来发展的话,很难实现在三个月内体重的翻倍,幼儿时期不仅身体发育迅速,大脑发育也非常迅速,7-8岁左右的孩子,脑重已经接近成年人的水平,孩子的大脑发育与营养,来自外界环境的有益刺激,教育等因素息息相关。在幼儿时期,大脑发育最迅速的时期,正是培养数学思维的关键时期。在这个时期,我们给予幼儿一些有益的刺激,这些刺激就包括家长高质量的陪伴、体系化的早期教育、以及人与环境的高效互动等。
幼儿数学思维训练包括数学能力有两个方面,一个是运算能力,一个是思维能力。运算能力是一种低级能力。强调记忆、熟练度(复杂运算需要一些技巧),思维能力是一种高级能力,强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理。运算能力对于小学生来说也比较重要。
0-3岁左右的孩子思维发展特点一般是以行动上支配思维。
孩子们在用大脑思考时,一定会运用身体上的各个部位才会得出答案,有时候你问孩子桌上有几道菜,在这个阶段的孩子往往要用手指一个接一个数才能回答你。
4-6岁的孩子的思维特点就比较偏向具体形象。
这个阶段的孩子无法理解抽象化的数字,但是能够理解到具体的物品,有时候放在孩子面前有四个玩具和两把椅子,孩子无法完全回答你一共有几个物品,只能告诉你有四个玩具、两把椅子,并且只知道先伸出四个手指,再伸出两个手指。
7岁之后的孩子就从具体形象思维发展到抽象思维。
在这个过程中孩子会逐渐学会归纳和总结,并且会对一些数量有更深刻的认识,可以做一些简单的加减法。
培养观察力是幼儿数学思维训练的基础
在兴趣中,玩中学是培养幼儿学数的观察力的一种有效方法。幼儿在学习数字3时,最容易使这一概念模糊的是幼儿总是认为只有完全一样的3个物体才是3,而对形态、颜色稍有差异的3个物体,
就不能确定它的数量,这说明,在建立数概念时,数的实际意义比较抽象,不容易把握,因此引导幼儿在观察中进行比较,确实符合数学规律。
培养注意力是幼儿数学思维训练的保证
幼儿注意的稳定性。注意的稳定性是人的心理品质之一,也叫注意的保持性,它是在一定时间内把注意力保持在某一对象或活动上的能力,对幼儿来说,要培养这样能力是十分不易的一件事。根据幼儿心理特点,我们一定在兴趣教学中,突出玩,玩中记,才能达到预期效果。数学是抽象的,幼儿又最喜爱游戏,幼儿学数借助游戏活动,使幼儿在玩中学,学中记的快乐自主中,建构数的知识。
培养记忆力是幼儿数学思维训练的关键
记忆在幼儿生活中起着重要作用。幼儿的记忆以无意的、形象的记忆为主。但在家长的启导下,随着幼儿活动范围的扩展,语言能力的增强,幼儿的随意识记亿也会逐渐发展。教幼儿数学,培养幼儿记忆力极为关键。
培养思维力,想象力是幼儿学数的发展
想象是思维活动的特殊形式,是一种创造性的认识功能,在兴趣中,画中学是培养幼儿学数的想象力最佳方式。世界万物都是按数和形组成的,数学就是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,对以具体形象思维为主的幼儿而言,从教数数和加减法入门的数学知识只能是无意义的吟唱和记忆性运算,他们难以理解数学和符号等概念的意义。
儿歌唱数字如,:“两只老虎,两只老虎”,让孩子建立2的概念,“我有一双小小手,一共十个手指头”,教会孩子5+5,以及10的概念等有关的儿歌,快速帮孩子建立数字感。
堆积木学数学:可别小看玩积木的游戏哟,通过玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念,还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。
区别粗细:让孩子掌握粗细的概念,如:用小棒串珠,有的小棒不能串入串珠(说明太粗),还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。
生活中随兴计数:上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数;这也不失为一种很好的互动游戏,吃水果时一起数吃的水果的数量,“一共5个苹果,妈妈一个,爸爸一个,宝宝一个,还剩几个“等等,帮助孩子知道减法。