倾听英语故事作文六年级

一般内向的孩子因为害怕自己的父母而听话

他的内心会随着时间的积累而变得不平衡

会觉得爸妈把自己管的太紧了

觉得无法透气

这种情绪一旦被激发，就会无法收拾~！



偶觉得要多给孩子一点空间

让他们办自己想做的事

但也不要太放荡他们

要有所束缚

将他们引向正确的道路

同时要多和他们交流

了解他们的内心世界

从而得知他们的需要

然后根据自家的实际情况做出正确的决定...



《家有儿女》里面的夏东海是个好典范~！

他是公认的好爸爸

他很有耐心，乐于开导自己的孩子

（虽然那家子里的孩子并不内向，他们的开朗是爸妈给的...）



偶相信你不会输给他，加油``

也相信孩子能够变得活泼、开朗

(在这里，偶祝福所有的家庭 幸福美满 ！ 哈`)

愿卿此生安好

摘 要:你可了解南国六月的雨?疾风，豪雨粗如绳，雷声一声远一声近。小巷深处，一根高压电线被吹断了，耷拉在一家铁门上，阴险地沉默着。

页码范围:24-24页

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(1) 明确倾听的目的

你对你要倾听的目的越明确，就越能够掌握它。事先考虑促使自己积极地参与人际交流，你的记忆会更加深刻，感受会更加丰富。

(2) 与沟通对象建立起信任的关系

请记住，在双方关系紧张的情况下，双方不会相互真诚地传递宝贵的信息。

(3) 保持良好的精神状态

在许多情况下，之所以不能够认真地倾听对方的讲话往往是由于肌体和精神准备不够，因为倾听是包含肌体、感情、智力等综合性的活动。在情绪低落和烦躁不安时，倾听的效果绝对不会太好。

(4) 适当主动提问

这有利于你把自己没有倾听到的或没有倾听清楚的事情彻底掌握，同时也有利于讲话人更加有重点的陈述、表达。提问也是一个技巧性很强的方法，应用提问时应该注意以下几点：

① 注意提问的时机。倾听中提问的时机十分重要，交谈中遇到某种问题未能理解，应该在对已经充分表达的基础上再提出问题。过早提问会打断对方的思路，而且显得十分不礼貌；过晚提问会被认为精神不够集中或者没有理解信息，也会产生误解。

② 注意提问内容。提问就是为了获得某种信息，问什么要在倾听者总目标的控制掌握下，把讲话人的讲话引入自己需要的信息范围。

③ 注意提问的语速。提问时话说得太急，容易使对方感到咄咄逼人，引起负效应；说得太慢，则使得对方内心里着急，产生不耐烦情绪。

(5) 排除外界干扰

在与别人交谈时要排除有碍于倾昕的环境因素，例如：尽量地防止别人的无谓打扰及噪声打扰等。

(6) 表情、动作要自然太方

人的身体姿势会暗示出他对谈话的态度。自然开放性的姿态，代表着接受、容纳、尊重与信任，根据生物学家达尔文的观察，交叉双臂是日常生活中普遍的姿势之一。一般表现出幽雅而富于感染力，使人的自信十足。但是这常常自然地转变为防卫的姿势，当倾听意见的人采取此姿势，大多是持有保留的态度。

①我找听我说,由放声哭.

找听"我"说,其实找希望.,"我"玩耍候,手指锤砸伤,非希望帮助,"家没,哭谁听见","我"显孤独助.希望寄托叫"问讯处"精灵身.听苏珊温柔嗓音,"我"孤独灵抚慰,终于放声哭.既伤痛带痛苦哭,更孤独找希望幸福哭.

②精灵总耐答我问题,遍遍向我解释.

"我"记忆,苏珊所知精灵.苏珊面"我"简单幼稚问题,像位母亲"耐答我问题,遍遍向我解释."与交流,两走起,结母般情谊.句形象写苏珊,语言虽朴实,读却令十.

③知道,鸟,要另世界歌唱.

金丝雀突死,"我"仅痛苦,同死亡充满恐惧.何化解"我"伤痛,让死亡留给"我"太恐惧呢 苏珊采用更美种说.啊,鸟另外世界唱歌,美事啊!听着,笼罩孩阴影立刻消散,快乐孩身边.苏珊善良,乐观由见斑.

④我非想认识苏珊,认识未谋面却同我第二母亲.

"谋面"见面意思,用"同我第二母亲"形容苏珊,看"我"苏珊.苏珊"我"母亲,我没见面,电线两紧紧连起:苏珊像母亲,耐倾听"我"声,困难给予帮助,痛苦予安慰."我",离家乡,知道电事想见苏珊真原.文章写,文"我"家乡主与苏珊联系作铺垫,推情节发展.

"我"手指砸伤,孩哭声,听孤单,恐惧与助,用悦耳声音帮助孩消除恐惧,指导孩实现自救,赢孩信任;"我"总问事情,总耐答我问题,遍遍向我解释;"我"金丝雀突死伤,苏珊宽慰孩,消除孩死亡恐惧……

只为博君一笑

听鸟的语言读后感无

倾世℡霸绝天下

汤米，我要到另一个世界去唱歌，也许，我会看到你的金丝雀，你的手指不会更疼吧？坚强起来，另一个世界需要我，而这个世界需要你！

全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线，脉络清楚。课文先写了“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之下拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助和安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切的怀念她。