快速养成初中英语思维
初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力1个回答2024-02-21 13:04
学生思维能力的培养不是一朝一夕的事情,这是一个循序渐进的过程,要从一点一滴的小事做起,我们要时时刻刻牢记教师肩上的责任,在每一堂课中坚持,在坚持中进步,日积月累,逐步培养。那么在课堂教学中如何培养学生的数学思维能力?本人根据自己20多年的教学经验,谈两点体会。
教会学生审题。不管是什么样的考试,不管是什么样的难题,考生首先要过的一关就是审题,弄清题目意思,弄懂题目要求对于解决问题至关重要。考试丢分的众多原因中,一个重要的原因就是没有审清题目,很多人认为是粗心,其实不然。平时教学过程中,老师就要有意识的培养学生的审题能力,看到一个题目,一定要认真读题目,找题中的关键词,关键字眼,比如题目中的“最小”、“至多”、“不少于”、“增加了”、“增加到”、“减少了百分之几”、“减少到百分之几”等等。
在数学课堂教学中要注意培养学生思维的灵活性,不要被“死公式”、“死定式”、“死套路”给套住了,要让学生的思维活起来。小学数学中有一个“鸡兔同笼”的问题,我们的老师是有套路的,到了初中,你问学生“鸡兔同笼”问题怎么解决,有学生马上回答:“我知道,你说题目,我保证能很快说出答案。”我信了,他们的套路是假设法,即假设全是鸡,则多出了多少脚,每只兔子比每只鸡多2只脚,这样算出兔子的只数。这个方法确实是可行的,但是对于小学二三年级的学生,恐怕是有点为难他们,理解起来也有困难。况且这是定式,这是套路,不利于学生思维能力的培养,也许你问他“木马板凳”的问题,他当时就蒙。我倒是听说一个故事,就是关于解决“鸡兔同笼”问题的。故事是这样的:一位博士生爸爸给小学二年级的儿子辅导功课,恰好讲到一道“鸡兔同笼”问题。“鸡和兔关在一起,从上面看共有35个头,从下面看共有94只脚,问鸡和兔各有多少只?”讲了几遍儿子还是似懂非懂,看样子,只是暂时知道了这道题怎么做了,说不定换一个数字他就不会了。此时,正好一个土豪朋友到他家来玩,这朋友是书读得不多,但是头脑很灵活,生意做得挺大,土豪朋友听了他这样给儿子讲题,笑着说:“你的书读得太多了,都读残废了,看我的。”他接着说:“假设这些鸡和兔都是训练有素的,我口哨一吹,鸡和兔都抬起一只脚,94-35=59,口哨再一吹,鸡和兔又都抬起一只脚,59-35=24,此时鸡一屁股坐在地上了,兔子还两只脚立着。所以兔子有24÷2=12只,鸡有35-12=23只。”博士的儿子马上来了精神,两眼放光。这样做真的很太简单了。所以我们教书千万不要用套路去套死学生,应该多想点“招”,多想点新方法,新技巧,不要限制学生思维的发展。
培养学生思维能力任重道远,绝非一朝一夕,我们应该长期坚持不懈,不断积累方法,逐步培养学生的思维能力。
如何培养四级听力过程中的快速思维能力?1个回答2024-07-09 15:33
培养四级听力中的快速思维能力,关键在于频繁练习和积累经验。可以尝试在听力练习时设定时间限制,强制自己在有限的时间内完成理解和答题。此外,多参与英语口语交流,实时的交流可以有效锻炼思维的敏捷性。还可以通过做一些逻辑思维训练游戏如数独、趣味推理题等,这些活动有助于提升你的逻辑思维速度和准确性。
培养初中生逻辑思维的书1个回答2022-06-19 16:48
若果是系统学习的话,建议阅读金岳霖先生的《形式逻辑》。
若是想增加趣味性,建议阅读人文社科类的读物,个人推荐《全球通史》。
培养初中生逻辑思维的书1个回答2024-01-15 04:16
若果是系统学习的话,建议阅读金岳霖先生的《形式逻辑》。
若是想增加趣味性,建议阅读人文社科类的读物,个人推荐《全球通史》。
创新思维是个好东西 如何培养孩子的思维能力1个回答2024-02-20 12:51
创新是指:以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物(包括产品、方法、元素、路径、环境),并能获得一定有益效果的行为。正像其它生命体有其自身的基因一样,企业作为一个生命体也有自身的基因,这个基因就是企业文化。企业文化的核心是其思想观念,它决定着企业成员的思维方式和行为方式,能够激发员工的士气,充分发掘企业的潜能。
初中英语单词有什么速记方法1个回答2024-08-07 22:47
1.选择最佳记忆时间
每一个人都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。
2.用多种感官记忆
在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。
3.通过归类记忆
在记忆单词时,还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
4.遵循记忆规律
背单词的过程中,很多人都有这样的经历,明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要遵循记忆规律,经常循环地复习。通常,以每两周进行一次单词总复习为宜。
初一关于亲情的题记速要1个回答2024-03-14 00:59
在茫茫的黑夜中,那遥遥的散发着光亮的小窗口,就是亲情居住着的地方。那里,也是孩子们在外唯一的牵挂与依靠。
上帝没有为每个人派遣了守护你的天使(使者),所以你妈妈默默地来到你的身边---
爱,不间断
夜色阑珊,下起了淅沥小雨,朦胧的星空就这样注视着我们。
给妈妈打完电话,我继续陪T写作业。T跟她的爸爸妈妈吵架了,下午放学赌气不回家。
“真的不回去吗?”心中泛滥着对T的怜悯之心。
“嗯,我再也不想见到他们!” T似乎与父母纠结的较为严重。
说着说着T又不免掉下几颗泪珠子,随后又开始嚎啕大哭,我只能慢慢安抚她,让她先忘记与父母种种不愉快,逃避在我的说词之中。
T在我的安抚中渐渐平静下来,目光却变得呆滞。
夜空浓黑的翅膀温柔地覆盖在大地上,T将衣领竖起,双手环在胸前,却仍抵挡不住进入身体的寒意。
此刻,空荡的教室里响起了手机铃声,让我和T为之吓一跳。
“妈!”月下,我亲切的一丝叫唤让我看到了T的目光又泛起点点泪光,我突然认识到自己的不周之处。
“还没回家啊,饿不饿,冷不冷,要不要送点饭菜和衣服过去?”妈妈的问候无疑温暖了我,却发现余光中镶嵌着的T更加冰冷。
“不用了,我等会儿就回家,你们先吃吧!”我挂了妈妈的电话,不想再次引起T的伤心之处。
昏暗的走廊里好像传来了一阵沉重而迅速的脚步声,恐惧忽然涌上我的心头。脚步声越来越响,突然“吱噶”——门被打开了!
T的目光略微闪过一丝惊喜,又微微颤抖。一个中年女人——我敢断定,她肯定是T的妈妈。
“小T啊”那个女人的眼眶中充满了血丝,泪光闪烁,眼里的欢喜,惊奇,如释重负的担心……交杂的情感全部在看到T的瞬间释放。
女人上前把手中的衣服披在T身上“饿不饿,冷不冷,妈妈马上带你回家,妈妈以后再也不强迫你了,来,回家”女人牵起T的手。
T脸上依稀可见的泪痕此刻又被泪水所沾满——T随她妈妈回家了。
在公交车上,我给妈妈打了个电话。
“妈,我现在要回家了”
“好,快回来,等你吃饭!”
手机又响了,只不过不是我的。
“妈,我快到家了,我买了好些吃的……”
爱在此起彼伏的铃声中撩起面纱……
音乐声在舞台上响起,在五彩缤纷的灯光下,一个孩子正踩着音乐的节奏翩翩起舞,这个孩子就是我了!
从我在娘胎里的时候起,妈妈就刻意培养我的艺术天分。她时常坐在窗前,同我一起欣赏着录音机里那优美的旋律、品味着夕阳下的美景。在妈妈肚子里的我,一听到这时快时慢、时高时低,令人如痴如醉的音乐,就会“翩翩起舞”、“伸臂踢腿”。每次我一开“舞会”,妈妈可就受苦了!
出生后,为了继续训练“舞技”,我不顾妈妈的阻拦,兴致勃勃地从屋子的这头跌跌撞撞地秀到那头。妈妈看得心惊肉跳,便让保姆拿一条毛巾拴住我的腰,让我放慢前行的脚步,可是这一做法却让我苦恼不已。这样固然让我远离了危险,却同时使我丧失了表演的机会。我便故意与保姆作对,妈妈前脚刚迈出家门,我后脚便“大闹天宫”, 挣脱毛巾的约束,在屋子里自由穿梭,继续执着于我的艺术之旅。
真是“天有不测风云,人有旦夕祸福!”啊!一次我正“演出”得起劲,一不小心跌倒在地,这一跌可把我害惨了,一小块玻璃碎块儿正好扎在了我的额头上。不知是老天爷帮忙,还是我幸运,这块碎块儿只在我额头上留下了一个印记,但是却让我与舞台绝了一段时间的缘,呜呜!
为了锻炼我的气质,也为了一圆我成为舞台上那颗耀眼明星的梦想。妈妈经过深思熟虑为我选择了很有绅士风度的国际标准舞,之后我便拜师学艺,从此走上了艰辛而快乐的习舞之路。毕竟我是男儿之身,起初在清一色的女孩子中间跳舞着实让我郁闷了许久,但是为了实现我的舞台梦,值得!跟我一起学舞的都是女生,她们都有过三到四年的舞蹈基础,有一定的表演经验,每一个动作都是那么规范,令人痴迷。而作为初学者的我,举手投足怎么看怎么像个“大扁担”,爱面子的我可受不了这样的落差。
1、一个故事讲了一遍,我错过了聆听;一颗流星划过天际,我错过了许愿;人生只有一次,我们不能错过责任。
——题记
2、生活中,有一种馨香,叫作心平气和。生命中,有一种气度和意境,亦叫作心平气和。 ——题记
3、当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时,它却将香味留在了那只脚上,这就是宽恕。 ——题记
4、当春天的气息从你身边擦过,留下冬季后重新焕发的生命,你是否体验到生命的永恒? ——题记
什么叫闭目养神,闭目养神在人体心理、机理、机体及思维空间起到什么作用?1个回答2024-03-10 20:23
1.把眼睛闭上,集中精神。
2.神态。
3.详细解释: 闭目养神是我国先民养神修性的一种简便易行而又收效明显的方法。祖国医学认为,神是人体生命活动和精神活动的总称,对心身健康关系重大。《内经》曰:“得神者昌,失神者亡。”可见神的充耗,关系到人的壮老;神的得失,义关系到人的昌亡,养生者当慎养之。目为人之灵窍,心灵的窗户,传神的灵机,人体五脏六腑之精气皆上注于目。闭目可以养生,闭目养神对于中老年人以及终日劳心用脑或长期专一使用目力者,是大有裨益的。闭目养神时,要排除杂念,精力集中,无思无虑,达到入静的境地,才称得上专意保养。有暇之时,闭目养神,持之以恒,定会获益。