16.职业道德规范（材料分析题必考）

职业道德规范

1.爱国守法（爱国、守法违法、违背党和国家方针政策的言行）

2.爱岗敬业（奉献、认真、负责敷衍塞责）

3.关爱学生（全体学生、良师益友关心爱护、维护权益讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚）

4.教书育人（因材施教、培养品行以分数作为评价学生的唯一标准）

5.为人师表（严于律己、以身作则尊重他人、抵制诱惑利用职务之便谋取私利）

6.终身学习（专业发展更新知识、拓宽视野（固步自封）

爱岗敬业甘于奉献、认真负责、不敷衍

（关爱学生）——公平公正、良师益友、严慈相济、关心爱护、不体罚

（教书育人）——循循善诱、诲人不倦、因材施教、培养品行、全面发展、不唯分数

（为人师表）——严于律己、以身作则、尊重家长或同事、不谋私利

（终身学习）——更新知识、提高业务水平

（爱国守法）——自觉遵守法律，不违背方针政策

【材料分析题】刚毕业的邹老师被安排担任我们这个“难管”班级的班主任。我们可高兴了，因为从

年龄、性格上看，他是我们这些“顽皮生”不难对付的，我们决定给他来个“下马威”。于是，我们不断制

造各种无聊的“难题”。出乎意料的是，他并不生气，还总是不厌其烦地解决这些“难题”。他不仅在课堂

上对我们不懂的问题一遍又一遍地解释，直到我们弄懂为止，还利用课余时间跟我们聊生活、学习，甚至还

带我们到校外参观、郊游。我们平时有什么意见和要求，他总能站在我们的角度去理解，或进行解释，或尽

量满足。

我曾悄悄问邹老师：“您为什么不像别的老师那样呢？为什么我们犯了错误，您也不严厉地惩罚我们？”

他说：“你觉得是我惩罚你们管用，还是现在这样更好呢？你们犯了错误，我帮你们指出来，你们改正了，

我就高兴。老师和学生也是可以成为朋友的吧？

其实，我们也不是冷血动物。一段时间过去，邹老师终于把我们都感动了。慢慢地我们真把他当成了好

朋友，不好意思再“为难”他，甚至为了表达对他的“哥们儿”情谊，在他生日的时候，我们这些“顽皮生”

还凑钱买了一条名牌领带送给他。可是，这回他不乐意了，执意不要，坚持和我们一起到商场把领带退了。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析邹老师的教育行为。

答案：材料中，邹老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。

首先，邹老师的行为符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬

业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，邹老师不厌其烦地帮学生解决难题，利用课余时间跟学生聊生活、学习，

甚至还带学生到校外参观、郊游，体现了爱岗敬业。

其次，邹老师的行为符合关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学

生严慈相济，做学生良师益友。材料中，邹老师把学生当作朋友，为学生解决难题，站在学生的角度理解学

生，体现了关爱学生。

再次，邹老师的行为符合为人师表的要求。为人师表要求教师以身作则，语言规范，举止文明，关心集

体，廉洁奉公。材料中，邹老师言行举止规范，并拒绝学生的礼物，廉洁奉公，给学生树立了良好的榜样，

体现了为人师表。

最后，邹老师的行为符合教书育人的要求。教书育人要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因

材施教。材料中，邹老师帮助学生解释难题，对“顽皮生”没有采用严厉惩罚的方式，而是耐心教育，循循

善诱，端正学生思想认识，体现了教书育人。

综上所述，作为一名教师，应该严格遵守教师职业道德，做到爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育

人，做一名合格的人民教师。

职业道德答题模板（选择贴合材料的3-4条作答）

材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。

首先，老师的行为体现了/违背了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严

慈相济，做学生良师益友。材料中，教师，做到了/没有做到关爱学生。

其次，老师的行为体现了/违背了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长。材

料中，教师，体现了/没有做到为人师表。

再次，老师的行为体现了/违背了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生

良好品行。材料中，教师，体现了/没有做到教书育人。

又次，老师的行为体现了/违背了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中，

教师，体现了/没有做到爱岗敬业。

最后，老师的行为体现了/违背了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学

水平。材料中，教师，体现了/没有做到终身学习。

因此（总之、综上所述），作为一名老师，应该……