2023年天津外国语大学333教育综合真题解读 教育学/教育硕士考研

2023年天津外国语大学

全日制教育硕士333教育综合真题

一、名词解释

1.教育目的                             2.非智力因素                            3.德育

4.科教兴国                             5.有教无类                        

二、简答题

1.简述如何在教育优先发展的背景下办好让人民满意的教育。

2.简述知识迁移的理论以及如何促进知识迁移。

3.简述苏霍姆林斯基的教育思想及意义。

4.简述教学过程的基本环节以及如何处理好这些环节根据评价在教学过程中的作用不同，教学评价分为哪三种评价，分别加以解释。

三、材料分析题

1.谈一谈我国新颁布的《义务教育课程改革方案（2022年版）》的改革内容以及原则，结合你报考的科目论述这次改革的意义。

2.论述文艺复兴时期人本主义教育的特征以及影响和贡献。

3.论述晏阳初的乡村教育实验的内容以及意义。

4.论述奥苏泊尔的有意义接受学习理论的内容和意义。

解析：

天津外国语大学的333同学们，你们今年考研辛苦了，先在视频中问候大家，希望最近你们能好好休息。在这里代表凯程非常感谢大家把真题给了我们。这两天我们老师都在录制真题的解说，现在终于可以给大家录一下天津外国语大学的333真题了.

我给每个学校的真题都会进行一个评级，那么如果这个卷子非常简单，我就评到6或者7，这个卷子有难度我就会评到10。大家可以看到每个学校在整个考试趋势中它所处于的基本位置。请同学们来看，这是我的评级的一些基本标准，在这个标准里面它有没有灵活性的题，如果有两个我就评到9，咱们学校就评到了9，这么说还挺难的。我觉得咱们学校题里面既侧重了基础性，又侧重了拓展性。

让我们一起来看看这里面的题。首先名词解释有6个，应当是还少1个。目前这些名词解释来讲都是我们讲过的，大家也能做出来不成问题，也就是说需要考察记忆本领。

简答题一共有4个，我先说第二个，知识迁移理论如何促进迁移，苏霍姆林斯基的思想意义，教学过程的环节，以及如何处理好这些环节，根据评价在教学过程中的作用不同，评价可以分成诊断、形成、终结三种。这些题都是我们经常讲的，包括教学的环节，都是背了往上写就好。我想提醒的是在第四个简答题中，你的第一问是环节，你只需要说一行两行的都行，如何处理好这些环节，每个环节需要写一行，说说主要做什么，然后在教学过程中的三种评价。这三种评价可以分开，然后谈这三种评价。我的感觉好像这是两道题，但是因为这个题不全，目前我的感受就是这样，如果我没有感受错误的话，它应当是单独一道题。

下面我们再看刚才预留的标蓝的题，如何在教育先行发展的背景下办好人民满意的教育。这个题我要讲，二十大的时候，特别在今年提出高质量的教育以及人民满意的教育，关于人民满意的教育，今年出题很多，这是我见到的应该是第5次出人民满意的教育。我们上课专门讲过。我们怎么办教育可以让人民满意，做好两件事情。在教育先行中，教育既要先行，那么教育就要办好两件事儿。第一件事情抓教育公平，第二件事情抓教育质量，就做这两件事情就可以了。所以大家可以把真题班还有热点班上专门讲到的教育公平教育质量往上答，这样就可以办好人民满意的教育。如果这个题是放在简答题上的，你们要简写一下，不要写得很多。

我们进入分析题，人文主义影响贡献，晏阳初、奥苏泊尔，我相信大家都觉得不难，上课都是经常讲这种评价题，应当同学们可以做。

我们来看第一题，我看到这个题的时候，今年考义务教育课程改革方案的学校不少于5个，咱们学校是其中的1个，但是我看到这里我很开心，我讲了两次，首先在11月份来临之前，凯程有一个热点积累班，我在讲真题班的时候就呼吁大家要去看看热点积累班，我很辛苦的讲了几个重要的东西，讲了劳动教育，讲了义务教育新课程方案和课标，还讲了职业教育，你们要去看一看，但是不知道同学们有没有去看。关于义务教育新课标，我在这里面给大家看一看，这是我当时的总PPT。我介绍了我国的整个总课程方案，认为课程方案是怎样进行变化的，整个变迁过程涉及到哪些基础知识，然后咱们的课程方案意义背景是什么？思路是什么？主要的变化在了哪里？特别放大了课程方案的原则是什么？原则有5条，后来我把这5条放到核心素养上说给我背，如果你背不会，你就给我用这5性的总结，我把这个总结梳理到了这里。然后我说如果你想了解新课程方案有哪些小的变化，这小变化你得知道，完善了培养目标，优化了课程设置，细化了研究要求，优化了各个课标的新变化上，它是怎么加强学段衔接的，怎么研制了学业质量标准的，都给大家通通写了一下。还有其他的我就不再带着详细的去看了，甚至还有关于这个课标的详细解读。那么至少同学们会有这个意识，这里面把这个课标给总结了一下。第二次讲是在热点班，因为我强烈的感觉到咱们同学可能之前讲的忘记了，所以在热点班根据义务教育新课程标准和方案，然后我把它的一个核心词提出来了，义务教育研制了核心素养，有了核心素养之后，材料第一段先说核心素养的宗旨是什么，把核心素养是什么写进去，然后为了把核心素养做好，材料二把课程方案以及标准写进去了。我当时给同学们说，这个材料最主要的内容可能就包含了一些选择题，或者说你要答题的一些重要的要点。我怕同学们不清楚到底我们今年有什么新变化，我把这一次要在这个课标中落实的核心素养写到了这里，这些就是说想改变什么，主要的变化方向和变化的内容是什么，我们以核心素养为轴心出题，问了核心素养的含义作用，核心素养实施的必要性，以及如何更好的落实核学核心素养。然后把核心的内容讲完之后给了个注记，一个框架图，这是我们的整个热点班。你现在回头来看，课程方案的改革内容是什么？改革内容就是在刚才的那一段材料里面梳理过的，也是曾经在热点积累班上专门讲过的。比如说优化了课程设置，注重了美育，改善了劳动教育成为必修课，信息素养教育成为必修课，综合实践活动重新定义，注重幼小衔接，注重核心素养。除此之外，研制了学生的学业质量标准，加强了指导老师要教到什么程度，所以你把这些写上去，能想出来几条都会很不错。原则是刚才我特别给大家看过的基本原则，也是我在讲解这个视频认为最主要的东西。这些原则我后面还在真题班以及还在热点班上反复的在强调，然后结合你报考的科目，论述一下这次改革的意义，你就必须结合你的科目了，结合到你的科目里面，那么你觉得主要的意义每个人谈的又不一样了，这个里面有很多东西可以谈。比如说你可以谈，对于核心素养的重视和落实有很大的意义，对学生学习的整体观的意义，也叫跨学科学习的价值的作用性得到了明确的梳理，对老师教学有了更加细微的指导，指导你不仅知道要教什么，还要指导要教到什么程度，要学到什么程度，考到什么程度。所以我在看这个题的时候，我觉得他的考试就是非常侧重热点，这一道题，如果我根本不去了解任何热点，原则和内容写不上，后面只能自己胡编乱造。我就希望大家知道它最核心的就是要落实核心素养，你把核心素养一条写上去就很棒，更何况我们在整个热点讲义中给大家罗列了核心素养的含义、作用、必要性，如何落实核心素养，套上你的本学科做说明，它就会更好。

今天我们把天津外国语大学的整个真题讲完，不简单的，所以需要同学们平常学习的时候，注重热点，注重学习的全面性。最后我想对23的学生说，你们学习辛苦了，衷心祝愿你们上岸。我想对新启航的24的学生说，不论下一年天津外国语大学是否加入24年333统考，你的学习一手需要抓基础知识，一手需要抓热点，抓政策，你才能学好。所以凯程在每一年八九月份之后讲的大量的这种开放性论述题，对你有重大的作用。希望诸位同学在今天的讲解中了解了这所学校，再见。