第三十五讲|《我的“长生果”》：人生进益的阶梯

课本内外 

在课文《我的“长生果”》中，作者饱含深情地回忆了自己少年时的读书历程，以及读书对自己人生深远影响。

郦师点拨 

那么在这篇写爱读书的课文里，作者为什么把书比做了花生呢，这就让我们颇有些好奇了。其实落花生是花生的原名，而长生果则是他在民间的俗称。作者之所以把书籍称作人类文明的长生果，意思正在于他要用词来形容人类文明的延续和发展。

你看题目叫《我的“长生果”》，这就意在说明作者通过读书所获得的人生进益。在他看来，书就像长生果所具有的互生和深入的特点，那样能够最终结出丰硕的果实。这与作者在书中引用的莎士比亚的名言，“书籍是全世界的营养品”，恰恰就形成了很好的呼应。有了这样的文脉，这篇文章也就达到了散文所谓的“形散而神不散”的境界，这其实是一篇回忆性的散文，作者所写的时间跨度原本是很大的，但因为有了这样的主旨，作者对书的爱好以及因为读书取得的进步，这样大时间的跨度，可是在这样的主旨的收束面前，就使得这文章的意图鲜明而清晰地展现在我们面前了。

学习这篇课文，同学们可以试着制作一张时间表，来看看作者在不同的人生阶段都在读什么样的书。读了之后，这样做了之后，同学们就会发现原来作者在不同的人生阶段读了各式各样的书，那么都是些什么书？从小画片，到连环画，到一般的故事书，再到古今中外的大部头小说，这些书中的故事，还有各种人物的命运遭遇、悲欢离合，都使得作者牵肠挂肚，并使得他成功地扩展了自己的想象力，这种扩展使得作者的写作能力有了不小的提高，而也有助于他悟出写作的道理。作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味儿才好。

那么在阅读的过程中，作者的思考能力也在不断的提高。在这个过程中，你看作者说还养成了一个非常好的习惯，那就是养成了做笔记的习惯。他说“记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。”

除了勤于记笔记之外，作者还提到了借鉴和模仿，并通过自己的真实经历告诉我们作文要写真情实感，但作文练习开始离不开借鉴和模仿，真正打动人心的东西应该是自己呕心沥血的创造，作者这些肺腑之言，对于同学们的写作一定会有很好的启发。

当然作者读书的年代环境和同学们今天所处的时代还是有很大不同的。在那个时代书是非常匮乏的，郦老师年轻的时候，我们小的时候就是这样，所以一旦有了书，就会如作者一样如饥似渴地沉浸其中。今天大家其实有了更好的阅读环境和阅读条件也有了更多的选择。那么如何读书，选择怎样的书，其实就成为重中之重了。郦老师认为建议同学们首先还是要多读经典，经典给予我们的是可以超越时空的伟大思想。其次除了虚构作品之外，建议同学们一定要读一些非虚构作品，这一点不仅母语的学习如此，其实对于外语的学习其实更加重要。不少孩子可以读很厚的《哈利波特》，但有时候遇到篇幅并不长的文章却往往不知所措。这其实不仅仅是词汇的问题，而在于阅读文学作品常常可以通过想象来加以弥补，而非虚构类作品则需要缜密的逻辑思维，这一点同学们尤其要注意，因为随着小学高年级阶段进入初中阶段，在阅读习惯的培养和阅读能力的培养，这一点尤其显得必要了。

思考探究 

请同学们自己选择一本书，尝试着做一做读书周记，可以记录下每天读的页数，可以摘录自己喜欢的句子，也可以抒发自己读过后有什么启发与感悟。