第三十四讲|《忆读书》：人生最大的快乐

课本内外 

《忆读书》回忆了冰心先生80余年的阅读经历，从而表达了读书是人生最大快乐的思想。

郦师点拨 

今天我们要来学习的课文是冰心的《忆读书》，这篇读书其实是冰心奶奶晚年的作品了。开篇一句，“一谈到读书，我的话就多了”，让人听来很是亲切。结尾这写到自己给一本儿童刊物的题词，九个字，“读书好，多读书，读好书”。这就叫首尾照应，而且最后很自然地归纳了文章的中心思想。

其实整篇文章都像是一位长者在讲述自己的故事，回忆了她从4岁起直到80多岁，长达80年之久的读书经历，娓娓道来，没有什么惊人之语，却让我们在读后终身难忘，并感受到了读书确实是人生最大的快乐。这样的作品值得我们好好品味，从而领悟到写出真情实感是写好文章的关键。

从语言上看，这篇文章的特点十分明显，同学们是否注意到这篇《忆读书》有个比较明显的语言特点，大量使用了长句子。那么《忆读书》这篇文章为什么要大量的使用如此长的句子呢？从语言学习上我们可以试着分析这些句子长在何处，使用这样的句子是出于怎样的考虑？如果不使用这样的长句子，又会发生怎样的问题？

“倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的‘话说天下大事，分久必合，合久必分’的《三国演义》。”从总体上说这是一个转折复合句，表达意思的重点是后面的分句，但如果没有前面的分句，只说是“七岁时开始自己读的‘话说天下大事，分久必合，合久必分’的《三国演义》。”那么主要的意思虽然表达的清楚了，句子的结构好像也简单得多，但是作者为什么宁可让句子结构变得复杂，也要增加“倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书”这一分句呢？

因为这一分句其实表达了一个十分重要的思想，作者明明四岁时就开始读语文教科书了，却偏偏要说七岁时读三国演义才是开始读书了。言外之意就是读语文教科书并不能算作是真正意义上的读书，而读课外书才是真正意义上的读书，这就可见任务式的阅读和兴趣式阅读的根本不同。

再从分句内部的结构来看，后面一个分句的复杂在于《三国演义》这之前带了两个较为复杂的定语，一个是“七岁时开始自己读”，还有一个是“话说天下大事，分久必合，合久必分”。这一复杂的定语既提供了多方面的信息和丰富的思想内容，又保持了整个文本行文的紧凑和明朗。正是由于作者使用了结构复杂的长句，才能既表达丰富的信息，又保持行文简洁流畅，脉络清晰。

课文中采用长句结构的意义，确实还应当从思想内容方面来加以分析。从内容上说，《忆读书》和一般的回忆性叙事散文不同，它并不是通过一个故事或者一些具体的生活片段来表现主题，而是介绍自己漫长的人生过程中的读书情况，从而表达读书是人生最大快乐的思想。因此文章基本上没有具体的描写，而只是概括性很强的夹叙夹议。这样的内容表达方式就决定了 《忆读书》这篇文章要使用较长的句子，才能把事情介绍的准确、严密，并同时蕴含着丰富的思想，才能使文章在总体上不零散，不杂乱。

那么文章最后的九个字的题词，我们一开始就说了，既是对全文的总结，也同时意味深长。“读书好”是说读书的意义，俗话说开卷有益，读书肯定比不读书要好。“多读书”说的是有条件的话，书读得越多越好，也可以对应一句俗语“书到用时方恨少”，读的多比读的少要好。最后“读好书”说的是读书要有所取舍，有所选择，学海无涯，人生短暂，时间是最宝贵的，要把有限的时间用到最有价值最值得阅读的经典作品上。

思考探究 

请同学们找一找冰心先生的《忆读书》原文，仔细体味一下冰心先生的语言特点。并尝试用类似的长句结构自己写一篇关于读书经历的小练笔吧！