课本内外
《丁香结》是作家宗璞的散文作品,作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。
丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?
郦师点拨
宗璞老师的这篇《丁香结》是一篇极其有情志的优美散文。作者心思极强,为我们编制出了一条引人入胜的阅读线路。文章的标题是《丁香结》,但为什么或者说什么是丁香结,却并没有做解释,而是先从丁香写起。她先说:“今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。”随后便很自然地将笔触引到了校园里,以及自己住处的丁香。你看她说:“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫丁香。在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。”
宗璞老师爱花、爱树、爱自然,对外界的花和树观察细致入微。下面我们就先来看看宗璞老师是如何来描写丁香的。在他的笔下主要写了丁香花的两个特点:一是颜色,白丁香一片银白,白得潇洒,而紫丁香则紫得朦胧。二是花的形态,且分为远近两个方面来写。远处看许多小花形成一簇,许多簇花开满一树。而就近看,作者发现小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。这也最终解了作者何以古人发明了丁香结的说法的疑惑。
在宗璞的笔下,花和树特别有画面感:“花墙边两株紫色的丁香,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的银白渗过来。”这一描述很能够引发一种特殊的美感,并开启我们的联想,让我们去想象应该是怎样的一种感觉。又比如写白色的丁香花时说:“从外面回来时最先映入眼帘的也是那一片银白,白下面透出参差的绿,才见那两扇红窗。”在这儿作者特别注意让我们强烈的感受到了丰富异常的色彩。白色的丁香,参差的绿的叶,红色的窗子,这样的搭配带给我们巨大的视觉想象,也同时带来了活泼的生命气息,也就自然而然地引发了作者的无穷思绪。所以自然引用李商隐的名句“芭蕉不展丁香结”,还有李璟的词句“丁香空结雨中愁”。
说到丁香,可以说是中国古典诗文中经常出现的一个意象。事实上在许多诗文中,丁香的印象就代表着淡淡的哀愁,比如说刚才我们引用的李商隐的那首《代赠》,全诗云:
楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
始终用丁香结和没有展开的芭蕉分别比作女子和她的意中人,写的既是眼前的实景,又是借物来写人,以物来象征那解不开的愁绪。这一点直到现当代文学中著名的雨巷诗人戴望舒先生,在他的名作《雨巷》中表现的更为明显了。那个丁香一样的姑娘,也是在雨中哀怨,哀怨,又彷徨。
优秀的散文作品在写人、状、物抒情的同时,总是会渗透出某种独特的文化意识,其中包括对时代社会的反思,对人文精神的彰显,对个体生命的尊重,还有对生存境况的理解等等。因此我们还有必要通过语言、形象、情感的桥梁,去不断地探寻宗璞笔下潜在的文化世界。
散文最重要的特点就是“形散神不散”。好的散文都是能够从一人、一事或者一物入手,在看似随意写来的文字中,表达自己的情感与思想。在写作的过程中,不同的作者则会形成或冲淡或浓烈各自鲜明各自不同的风格。通过阅读,同学们是否感受到了宗璞老师的风格,她他的文字天然去雕饰,质朴、自然情感的表达,也极有克制。
思考探究
想一想,在古诗词和现代散文中,还有哪些常见的大自然的“意象”,又代表的是什么样的情感呢?
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁
我看见郦老师的六年级课,作为家长真的是激动万分!老师这课是六上全册的吗?
sunjjg 回复 @菲_oiv: 对
我是一名小学老师,想听郦波老师是怎样解读课文,丰富自己的备课。如果这个课程能对教师免费就好了。
薛笑微 回复 @1304540ngpu: 教育部也不能要求个人把自己私有版权无偿上缴
老师讲的真好
感谢郦波老师
怎么还不更新?
sunjjg 回复 @1539095eqjs: 老师很忙的
好(✪▽✪)
1.形象思维,看着文字想画面,画面的形状和色彩。2.丁香的象征含义。3.散文的形散和神不散
老师讲的真好
年近50了,重新做小学生来听郦波老师的课,真是受益匪浅。郦波老师深入细致生动的讲解,让人如沐春风,感受诗情画意,人生哲学,提高了阅读理解审美能力和写作水平。因为我没有小学课本,如果能附上原文,就更方便了,谢谢!
闪亮闪亮_qz 回复 @清_如許: 会一课一课地百度你也是棒棒哒!不过我觉得百度出的文本有时可能不能保证正确和完整,这个电子课本是图片形式的,应该比较值得信任🌱