131.有些笨妈妈用很辛苦的方式败坏了孩子学习的乐趣，这是一件很可惜的事

枕着论语，睡出更好的自己，这里是小梁为您带来的《睡睡平安之梁注论语》。本文内容节选于喜马拉雅音频节目《睡睡平安之梁注论语》161期。

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

译：孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。 如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。” 

教育一个人，永远不是从零开始的

本篇小梁和大家分享的这段话，是孔子作为一个长年教育工作者，在教育上最重要的心得。

如果你认为自己此生的主要责任是教育老公（老婆），这段话对你来说很重要。教育男朋友、同事、领导，也同样适用，这段话可以说是孔子作为一个教育工作者，最重要的心话。

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

一个人读书时，如果没有强烈到对知识产生喜爱、钻研、琢磨的程度，没有那种堆在那里的能量马上就要喷薄欲出的感觉，你就不要去戳破那个孔，这叫“不愤不启”。

当一个人没有求知欲，没有那种好像已经到嘴边说不出来的时候，你不要启发他，不要帮他把这句话说出来，这叫“不悱不发”。

当一个人不能举一反三，当他看见一个屋角，不能联想到另外三个屋角加在一起总共是四个屋角的样子时，你就不要回复他，不要匆忙打断他的思绪，应该让他继续深入地联想、思考，这叫“举一隅不以三隅反”，“隅”指屋角。

孔子的这句话是什么意思呢？教育一个人，永远不是从零开始的，如果他连学习的意愿都没有，自己想都没想过，你却要从头到尾地把逻辑、道理、答案说给他听，并且让他产生一种学习的强烈快感，这是不靠谱的。

小梁曾经说过，在管理学里有两种方案，一种叫结构论，一种叫动力论。结构论是按照某个框架方式进行分析，然后指出来应该怎么做；而动力学派只研究一件事——如何启发团队做这件事的动力，启发大家是真的发自内心地想把这件事做好，无论是基于荣耀，还是基于礼仪，还是基于信念……重点是让团队想做这件事。

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