如何进行小说阅读

学习阅读方法，让读书更高效。你好，我是孙健。欢迎收听我和喜马拉雅轻学堂联合制作的《双语分级阅读方法论》课程。

上一讲，我们学了有关戏剧阅读的方法，这一讲是文学阅读的第三个内容，小说阅读。诗歌、戏剧和小说的阅读，是构成了双语分级阅读的三个主要选材方向。

如果说，诗歌和戏剧阅读，同时可以培养学习者的韵律感，可以做到读说结合，那么小说阅读，则主要专注在培养学习者阅读理解本身的能力。这里，我们多说一句，阅读是否真的理解，是有客观的衡量标准的，而学习者自己是很难判断的，这个时候，需要有第三方独立的测评标准。就英语学习而言，因为是全球发展非常成熟的科目，所以每一个年龄段都有非常规范的英语考试，而所有的英语考试，阅读理解都是重要的组成部分，所以，学习阅读，包括小说阅读，是要结合对应的英语考试，解答难度适合的阅读题目，来检测和提高学习者的阅读理解能力的。有关英语考试和双语分级阅读学习如何结合的内容，我们将会在第12和第13讲中展开。

这一讲，大家只要知道，接下来学习的内容是有关如何阅读并尝试理解小说内容的方法，大家如何检验自己是否读懂，是后面两讲会学习到的内容。

小说阅读，我们从三个方面来学习：

（1）   小说的前世今生

（2）   如何阅读并理解小说内容

（3）   如何选择小说

第一，小说的前世今生

人类文字语言的发展，诗歌和戏剧在前，小时在后。但是，诗歌和戏剧的阅读理解难度大，娱乐性和趣味性不如小说丰富，从现代的观点来看，小说的普及度更高。

中国的小说，是魏晋时代的文人，根据古代的流传下来的神话传说，加工创作出来的。到了唐朝时期，进一步发展。但是，这个时候的小说，都是文言文创作的，正因为如此，现代人阅读唐及唐以前的中文小说，是比较少的。

宋代开始，白话体小说出现。加上宋代，造纸印刷等技术的发展，长篇幅的小说艺术形式，进入快速发展期。到了元明清时代，尤其是明清时代，是中国小说发展的高峰，以四大名著，及《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》为代表的小说，快速普及。这一时期，因为中国的社会依然是封建时代，教育核心也还是传统文化为主，所以这一时期的小说中，依然有诗词和戏剧等内容。

民国以后，直到现代，中国小说中的诗词、戏剧内容不再有了，取而代之的是更贴近现实生活的内容，也有类似于《白鹿原》、《红高粱》等景点小说。

西方的小说发展，也是从古代的神话传说、宗教故事等发展而来的，比如古希腊、古罗马神话，北欧神话等，小说的雏形是史诗，类似于荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》，两河流域的《吉尔伽美什》。因为西方世界，在文艺复兴之前，占据社会主导地位的思想是神学思想，所以以表达个性的小说发展，并不是很快速。文艺复兴以后，人文思想开始普及，以人，尤其是普通人的事迹为主体的小说，才开始发展，比较有代表性的是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。

18世纪以后，资本主义发展，工业化发展，小说做为艺术形式，同时也是业余休闲形式，快速发展起来。18到20世纪，有大量的世界名著级别的小说但是，《傲慢与偏见》、《飘》、《了不起的盖茨比》等等。同时，西方世界的版权保护，使得专职从事小说创作的人，可以得到丰厚的回报，大量的作家，雨后春笋。直到现代，优秀的小说也是层出不穷。像《哈利波特》系列小说，而是成为了一个世界性的文化现象。

以上，是我们对小说发展脉络的简单了解，接下来，我们看

第二点，    如何阅读理解小说内容

前面讲到小说的发展，东西方类似，都是从神话传说等内容沿袭下来，但是到了高峰阶段，都会结合社会和时代，进行创作，所以阅读理解小说的一个前提，依然是我们前面讲到的“文史哲”三位一体。我们继续以美国名著《飘》这本小说为例，开始阅读之前，必须先简单了解几点内容：

首先，这本小说的背景设置在美国南美战争时期。那么，南北战争为什么会打？哪一方获胜？南方和北方人对战争的看法是什么？等内容，都会影响对作品的理解。

其次，《飘》这部作品，要反映的不是大时代的历史和政治军事内容，都是在时代环境下，个人如何找寻自身价值，如何确定什么是爱情

最后，《飘》的作者玛格丽特米歇尔，是1900年出生于亚特兰大，也是《飘》这部作品重要的故事发生地之一，1937，米歇尔37岁的时候创作的这部作品，1949年，不幸死于车祸。米歇尔对于美国奴隶制的取消，并不是很积极支持的。所以，这部作品中，不止一处体现出作者对当时美国北方的不懈，对奴隶制社会的赞赏。

如果，阅读文学小说，不先从文史哲三个方面，做简单的了解，深入理解作品，往往是比较困难的。

宏观了解之后，具体开始阅读小说的时候，可以从四个层面进行理解：

（1）   文字内容

（2）   人物刻画

（3）   剧情发展

（4）   情感表达

文字内容，就是判断小说字面内容是否可以理解。如果是阅读英文书籍，需要解决的两个问题就是英语词汇量和语法断句能力。但是，这两个能力并不是阅读小说的先决条件，三者是相辅相成的关系。学习英语阅读，需要背诵单词，背诵单词又需要在阅读理解中检验，语法学习也是如此。这里要注意，我们说到的语法，不是语法考试中琐碎的语法知识点，而是阅读一个英语句子的事情，如何把句子切割成可以理解的片段，并可以理解诸如虚拟语气、倒装、省略等影响句子理解的语法现象。简言之，单词也好，语法也罢，学到什么程度？衡量标准就是阅读的时候，能否理解字面的意思。

人物刻画。小说阅读，读过之后，能记得的内容，一般不多，而对人物的记忆，是最持久的。比如阅读《三国演义》，读过人的人，能记住的文字内容，恐怕也就是经典的开头“天下大势，分久必合合久必分”，但是对人物，比如桃园三结义的刘备、关羽、张飞，东吴都督周瑜等，记忆犹新。为什么呢，因为从小说的发展起源中，我们就知道，这种文学载体，就是以人和事为中心来发展的。所以，阅读理解小说，必须要作者对人物的刻画方面，下功夫。衡量方法就是，每次阅读完以后，合上书，反思一下，度过的内容里面，有什么样的人物。如果没有读出来，也不要紧，现在的网络，只要是有点名气的小说作品，就内容层面的分析，非常的多。只要查阅一下，就可以了解。然后再进行后面的阅读，这样才能避免小说阅读常见的一个现象，那就是读晕了，也就是不知道自己读到了什么地方的感觉。

剧情发展，这和人物刻画相关，人物形象能活灵活现，一定离不开赋予人物的故事情节。试想一下，如果没有了过过关斩六将，败走麦城等故事，只是从人物肖像、性格特征等方面描写关羽，我们还能对他有如此深刻的印象吗？剧情发展的学习，如果遇到理解困难，处理方法和人物刻画一样。

最后是情感表达。我们已经学过，阅读理解的核心是情感和逻辑，文学作品阅读，情感会是更重要的理解维度，小说当然也是如此。好的小说，和诗歌、戏剧一样，都是有可以打动人心的情感共鸣。而理解情感的方法，就是我们前面学习到的方法。可以通过词汇、对话、情节等方面来进行，同时会用到前面学习过的Reading Strategy中的一些阅读策略，比如修辞方法等。

比如，前面讲到的《飘》，作者为了更好的描写出女主角Scarlet对爱情的逐渐理解，先写她非常的讨厌男主角Butler，后面经过一系列的情节推进，她开始真正爱上男主角，男主角在女儿不幸坠马离世以后，心灰意懒，离家而去。此刻的Scarlet，留下最后一句话，Tomorrow is another day，立志要把Butler找回来。

通过一组Contrasting的修辞运用，有关love的情感表达，既有跌宕起伏，又能让人印象深刻。尤其是最后一句话，用了画龙点睛，让读者读完之后，意犹未尽。

结合文史哲，从以上四个方面对小说进行理解，就是小说阅读的最基本的入门方法。再次强调，通过考核来矫正对小说理解的方法，我们后面两讲内容就会学到。

最后，如何选择小说

阅读书籍选择，我们前面专门学习过有关分级的内容，大的原则是根据自身的阅读理解水平来确定范围，阅读理解能力可以通过测评来进行。

在合适的范围内，小说阅读的选择有三个标准：

第一，经典小说一定要阅读。中国的四大名著，西方的名学名著经典等

第二，与英语考试对应的小说

第三，当代知名小说，比如诺贝尔文学奖获奖作品等

好，以上是本讲所有的内容，我们下一讲见。

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