如何进行戏剧阅读

学习阅读方法，让读书更高效。你好，我是孙健。欢迎收听我和喜马拉雅轻学堂联合制作的《双语分级阅读方法论》课程。

上一讲，我们学习了有关诗歌阅读的知识，这一讲，我们继续来学习文学内容的第二个重要板块，戏剧的阅读。

我们从三个方面来展开本节课的内容：

（1）   戏剧的来龙去脉

（2）   戏剧阅读的方法

（3）   戏剧阅读的资料选择

第一个问题，戏剧的产生与发展

戏剧源自远古时期的祭祀，比如古希腊时期对酒神的祭祀。去过南欧，地中海沿岸一带的人都会感受到，那个地方阳光充足、非常适合酿酒，酒，让古人感受到了不一样的精神状态，这种精神状态，又刺激了肢体和语言表达的欲望，加上对多神的崇拜，就成了祭祀中歌舞的雏形，加上人文思想和表演规范，就成了戏剧的雏形。

戏剧发展到当代，已经有非常多的分类，比如中国戏剧，就有京剧、越剧、昆剧等等。但是，我们理解戏剧，通常是按照悲剧tragedy和喜剧comedy的角度来理解，尤其是tragedy，因为人类发展的早期，“人定胜天”等充满乐观主义的集体情绪还没有发展起来，面对自然，人类更多感受到的是自身的渺小。而悲剧，可以将这种情绪表现出来，与人民日常生活的感知，形成对应。

而在世界悲剧历史发展史上，古希腊悲剧是无可争议的经典。古希腊三杰之一的柏拉图在《法律》一书中记录了如下内容：喜剧只能由奴隶和雇佣的外国人来扮演。也就是说，喜剧在古希腊是属于下里巴人的艺术，难等大雅之堂。而古希腊的悲剧，几乎所有的主角都是英雄或贵族。

在希腊罗马神话中，酒神（Dionysus）都是非常重要的神之一。就是因为酒神精神，有更多的悲剧情感，因为不能战胜，不如借酒浇愁一番。

与酒神对应的，就是充满阳刚之气的日神（Apollo），代表着人类面对自然的积极心态。如果说，酒神精神，或是悲剧情绪，孕育了西方世界的神学和宗教发展；那么，日神精神，或是乐观情绪，则哺育了西方世界对真理和理性的追求。

19世纪的德国哲学家尼采认为，日神精神和酒神精神的结合，是希腊人克服悲观主义的思想源泉。尼采同时认为，古希腊的苏格拉底对真理的追求，是古希腊悲剧艺术没落的开始。悲剧与喜剧，感性与理性，这看起来矛盾对立的内容，可以说是戏剧发展的两大思想和情感根源。

在古希腊之后，西方戏剧发展进入到一个缓慢阶段。直到文艺复兴时期，莎士比亚的出现，才再现高峰。从学习戏剧的角度，莎士比亚的戏剧是一个承上启下的存在。

莎士比亚戏剧有更多对人文主义出路的考虑，他揭示了如果不借助神的谕示，人应该如何去掌握自己的命运，这是戏剧发展上非常重要的一个里程碑。

莎士比亚之后，戏剧不断的发展。除了悲剧，喜剧也有长足的进步，比如十七世纪的法国作家莫里哀，就是非常了不起的喜剧大家。

与此同时，中国戏剧也在独立发展着。古典戏剧有王实甫的《西厢记》；汤显祖的《牡丹亭》；孔尚任的《桃花扇》；洪升的《长生殿》组成的四大名剧。现代也有曹禺的《雷雨》等知名作品。

简而言之，戏剧是人类情感对外表达的一种形式，是随着社会的发展，结合每个时代的主流思想意识，人文情感，历史环境等，不断发展的艺术形式。同时也是我们阅读学习的一种重要素材。

第二个问题，戏剧阅读的方法：

不以戏剧专业和戏剧创作为学习目的，站在双语分级阅读的学习目标下，我们学习戏剧阅读，有两组目标：一个是内容理解，一个是情感理解。

内容理解，包括三个方面，人物及人物关系、台词、故事情节；情感理解，也包括三个方面：历史与时代背景、作者生平、情感与哲思。

我们以莎士比亚四大悲剧之一的《哈姆雷特》为例，学习一下如何落实我们的阅读目标。虽然说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，但是这是基于情感理解的。从内容理解的角度分析，所有人读的都是同样的人物、台词和故事情节。分析情感的前提是看懂内容。看懂内容设计到词汇理解，戏剧台词分析方法等知识，这些是“死知识”，有固定的方法来解决，比如莎士比亚戏剧中会用到一些古英文单词，thou，t-h-o-u，相当于是you，你的意思。第一次看到不懂，查过字典，记忆下来，以后就懂了。再比如说，莎士比亚很喜欢用倒装句，第一次看，觉得句子的顺序和平时我们学习的语法规则不同，知道了是倒装句，看几个以后，就明白了。这些只要知道，就一定可以学会的“死”知识，我们不展开讨论，大家课下读书的时候，注意积累就足够了。

回到内容理解方面：

《哈姆雷特》也叫做《王子复仇记》，大意是丹麦王子哈姆雷特得知自己的父亲是被叔叔杀害，展开一系列的复仇行动，最后也归于死亡的悲剧。阅读剧本之前，可以先通过网络搜索，了解故事梗概。开始阅读以后，比如第一幕第一场，戏剧中的幕和场，类似于小说中的章和节。

出现的人物是两个军官、一个士兵、一个哈姆雷特的朋友和已故老国王，哈姆雷特父亲的鬼魂，ghost。

戏剧文本，因为不像小说一样，有大量的非对话内容，来推进小说情节的发展，所有的情节，都是在同一场的不同人物之间的语言互动和偶尔出现的旁白中来发展的。所以，阅读戏剧，必须要以每一场为单位，理清楚人物关系。这一点，类似于我们阅读《红楼梦》，如果搞不清300多个人物的错综复杂的关系图的话，深入理解这部作品，是比较困难的。

第一次阅读的时候，在忘记了台词对应的人物与同一场其它人物之间关系的时候，可以稍微暂停一下，翻看书籍前面的人物关系图。因为我们选用的戏剧都不是非常长的戏剧，所以出场的人物不会很多，翻看几次以后，基本都可以理清关系。只是，在阅读的时候，一定要有这个意识。

人物关系搞清楚，根据不同的人的身份、地位等，再看台词，才能感受出好的戏剧作品，是可以做到不同的人，说不同类型的话的特点。比如哈姆雷特中，士兵讲话一定不会像军官一样，哈姆雷特的朋友讲到哈姆雷特和军官与士兵讲到哈姆雷特，语气一定有差异。

哈姆雷特第一场的情节就是通过士兵、军官与哈姆雷特朋友之间的对话，引出当时的丹麦王国处于军事紧张阶段，同时老国王的灵魂出现过一次。这样的情节，就是为第二场哈姆雷特出现，已经交代故事发展的时代背景做铺垫。

如果通过台词阅读，可以理解以上内容，就算完成了戏剧阅读在“内容层面”的理解。然后依次阅读每一场、每一幕。如果理解莎士比亚的戏剧原文有困难的话，可以看对照的中文翻译，比如朱生豪老先生的经典翻译版。但是，一定不要看全文的中文，而是先看英文，以一个角色的完整台词为最小阅读单元，如果不能理解，再看对应的中文的同一角色的完整台词。这样有助于提高英语剧本的理解能力。

情感理解相比内容理解要复杂一些。我们前面讲情感知识的时候说过，情感可以分为三个类型，戏剧性的、悲剧性的和中性的。在三个类别里面，再细分不同的具体的情感。理解情感可以通过词汇、语言、对话、情节等几个方面，这些事情，在戏剧阅读中，同样适用。

哈姆雷特的故事的时代背景是丹麦和挪威之争。现代的丹麦，就是欧洲大陆向北延伸的一角。但是，在几百年前，丹麦王国是控制者整个波罗的海的，现在的挪威、瑞典、包括德国和波兰的一部分都是属于丹麦王国的。莎士比亚生活的16、17世纪，丹麦还是欧洲的重要存在，同时，生活在英国的莎士比亚，近距离的接触英国王室以及王室内部勾心斗角的情况，通过哈姆雷特这部作品，莎士比亚表达着他对于人生意义、正义与邪恶、责任与情感等方面的思考。

结合历史背景、作者生平和哲学思考三方面内容，可以更好的理解戏剧作品的情感内容。这也是真正学习戏剧阅读的重点所在。

历史背景和作者生平，都可以通过网络检索或是相关书籍阅读获取，哲学思考，可以通过个人感悟或是通过听专题讲座等方式来获得启迪。

第三个问题，材料选择

前面我们谈到，莎士比亚是戏剧发展的承上启下的重要作家，同时莎士比亚是用英语进行原创。而古希腊、古罗马等时代的作品，都不是用英语创作的，所以，戏剧学习的第一套选材就是莎士比亚戏剧，再具体一点是莎士比亚四大悲剧。

虽然阅读莎士比亚戏剧，有一定的难度。但是结合上面讲到的方法，花一些时间，都是可以做到基本理解的。莎士比亚的戏剧有悲剧、喜剧，也有历史剧，读完莎士比亚，大家也就对戏剧阅读有了很深的理解，之后的材料选择就会有自己的偏好。

中文戏剧阅读，就选择我们前面讲到的古典四大名剧，《西厢记》、《牡丹亭》、《桃花扇》和《长生殿》。

好，以上就是本讲所有的内容，我们下一讲见。

如需企业团购或者购买更多课程，可扫码下载喜马拉雅【轻学堂】App，成为会员，一键畅听App内所有书课，更多职场好课等你来发现。