轻松进入小学生活英语作文

一、幼小衔接的重要性
幼小衔接是整个教育阶段中一个重要的衔接环节，衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的发展。幼儿园教育与小学教育既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，前者为后者做准备，所谓“幼小衔接”指的是幼儿从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接，也就是幼儿结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。
幼儿园时代是人生最无忧无虑充满快乐的时代，也是幼儿走向知识与文明的起点，幼儿园时期的欢乐是无限的、最难忘怀的，随着三年幼儿园生活的结束，幼儿将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地――小学。幼儿从以游戏为主导活动到以学习为主导活动，这一跨度是很大的。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？
二、幼儿行为习惯的衔接
刚刚升入小学的幼儿或多或少都会出现学习压力、交往压力，甚至难以适应小学学习生活，所以，作为幼儿园教师就要有意识地培养幼儿良好的生活行为习惯。
（一）培养幼儿良好自理生活习惯
幼儿园与小学生活的不同是幼儿园的一日学习和生活活动都是在教师的指导和帮助下进行的，但是进入小学后，过的是一种相对独立的学习生活。像系鞋带、准备学习用品等，都得自己去做。如果缺乏自理能力，不会自己收拾书包，不会做值日，必然会影响学生的学习，就容易产生自卑感，所以，在幼儿园期间教师就要培养幼儿独立的自理能力，只有形成良好的自理生活习惯，才能使幼儿在进入小学之后能更快地适应小学的学习生活。
（二）培养幼儿良好的时间观念
在幼儿园里，生活的时间性不强，脑子里缺乏时间概念，幼小衔接工作要特别注意培养幼儿的时间观念，引导幼儿养成遵守作息时间，按时起床，按时上学的好习惯。通过故事《总是迟到的嘟嘟》引导幼儿养成早睡早起、不迟到、按时上幼儿园的良好生活习惯，从而增强幼儿的时间观念，能够快乐自信地适应小学的学习生活。
（三）培养幼儿自觉遵守常规的行为习惯
人们常说，幼儿一入学就“进入了符号世界，掉进了规则的海洋”，在小学有许多规则要幼儿熟悉和遵守，教师应帮助幼儿建立良好的行为、学习常规，加强规则意识，懂得自己的行为要符合集体活动和公共活动的规则要求，因此，我们要引导幼儿了解和遵守规则，通过各种游戏巩固幼儿已有常规，为幼儿愉快地进入小学奠定较好的基础。
三、幼儿学习习惯和学习能力的衔接
幼儿进入小学，是实现基础教育阶段的第一次转折，在幼儿园的教育活动中，有目的地开展“走进小学”和“我眼中的小学”主题教育活动，通过参观小学，看小学生上课，少先队员入队等主题教育活动，让幼儿熟悉了解小学学习生活，让幼儿用绘画、表演等形式表现自己了解的有关小学的问题，唤起幼儿对小学的向往。为他们愉快地进入小学做好良好的心理准备。
叶圣陶先生曾说：“教育就是习惯的养成。”培养幼儿的学习兴趣是幼儿会学习的必要条件，也是幼小衔接阶段的工作重点。幼小衔接阶段将幼儿的学习习惯养成好，不仅让幼儿上小学能轻松过渡，同时也为他们的终身发展打下基础。因此要培养幼儿的学习兴趣和热情；培养他们良好的倾听习惯，养成爱读书的好习惯，在学习的过程中不怕困难，知难而上，爱动脑筋的好习惯。
四、增强幼儿的任务意识和责任感
首先老师要尊重、信任幼儿，锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。在教育活动中，有目的、有计划地培养幼儿完成任务的责任感，逐步树立起幼儿的任务责任感。如安排幼儿当值日生，给花浇水，给小鱼喂食，收拾餐具、整理床铺、户外活动时帮助小朋友拿活动器械等，通过这一系列的活动提高幼儿的责任感，体验自己的力量和成就，让幼儿为自己所做的事感到无比自豪，从而强化幼儿完成任务的责任感。
五、培养幼儿大胆与人合作交往的能力
小学是一个独立、自主、多变的生活天地，培养幼儿学会交往的良好的个性，因此，在日常生活中教师可通过一些有趣的故事、榜样、游戏等培养幼儿真诚、善良、热情、守信的良好品质。另外，教师还可经常通过一些活动，如“大带小”活动、“六一自助餐会”等，使幼儿大胆与同伴交往，增强幼儿的交往能力。
六、家园共育
《幼儿园教育纲要》指出：幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此教师要帮助家长了解幼儿园对幼儿入学过渡的要求和教育措施，了解幼儿的全面情况，在家里，家长要为幼儿营造良好的学习气氛，如听故事、看图书，既培养幼儿的倾听能力，又培养他的阅读能力。有意识地调整幼儿的作息时间，教师要帮助家长掌握科学育儿知识，通过召开家长会、开设家长园地、家长开放日等形式，向家长宣传家教知识，提高家长的教育素质。让家长对幼儿园的教育措施有所了解，协助幼儿园做好幼小衔接的适应性入学准备教育工作，使幼儿能够快乐自信、健康成长。

手机贴膜，一本万利

前者是口语表达，后者是书面语。前者语气自由，后者语气严谨。前者语法做副词，如轻轻松松背单词，但不能用做形容词，比如不能说我很轻轻松松，只能说我很轻松

每天睡觉前，放松心情，不考虑杂事，每天晚，泡泡脚，睡前还要喝杯牛奶，这样就能轻松入睡。

谁说外国妈妈一个人就能轻松带孩子，她们和国内的妈妈一样会很辛苦，只是表面显示很轻松，唯一不一样的是外国女人不会依赖父母侍候孩子的，她们无论生几个孩子，都是自己带。

首先，我们要明白
学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心，要有耐心，循序渐进地坚持学习下去，这样才会有收获。

第二，要想学好英语，就得先从听、说入手。课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语。

课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手，曲不离口”，就是这个道理。

第三，要想学好英语，就得有股子韧劲儿。学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上。期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢？所以，记单词一定要日积月累，备一个小本儿随身携带就更好。比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。

第四，要想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。

第五，想要学好英语 ，有一个良好的环境也很重要，现在一些英语培训机构性价比就很高，他们上课能提供一个纯正嘅外语环境给你，你可以去了解下。

没有区别，两者含义相同。
1、指轻松自在，没歼烂有束缚，没有烦恼的意思。多指一个人的精神和心情上，这时和轻松自在同义。
2、意思是可以形凳改察容一个人做事轻松，在别人眼里看来很难办的一家事，她不用吹飞之力，没多久就办完了，而且枣茄做的很好。

从熟悉的环境突然让孩子到另一个完全不熟悉的地方，孩子因为还小所以他还不知道应该如何和周围人的相处，不知道该做些什么，会给他造成巨大的心理压力。为了尽快的减少孩子的负面压力，家长可以在入园前模拟入园的情境，让孩子早一点适应。

模拟分离情景，清晨入园，最难的就是让孩子与家长分离。家长可尝试创造和孩子分离的机会，让孩子和其他人在一起，也就是让孩子尝试这种与父母分离的经历。可让孩子独自到其他的小朋友家做客，慢慢的淡化了孩子对爸爸妈妈的依赖性。可以把孩子交给自己的朋友，然后告诉他自己有事过会儿来接他，记得和孩子在告别时拥抱，然后再挥手说再见，一定要让孩子知道只是暂时的离开爸爸妈妈而已。

家长可以和孩子一起在家中模拟上课的情景，可以任选爸爸妈妈其中的一个人当老师，然后不当老师的家长就和孩子一起做小朋友，也可以尝试让孩子当老师，孩子也能产生一些自信感。充分的利用家中的空间，爸爸妈妈可以以为孩子创设一些与幼儿园类似的活动区域，引导孩子做一些如娃娃家游戏、点心店游戏等模拟练习，帮助孩子逐步适应新的生活环境。

在幼儿园中孩子蹲厕所的次数是比较多的，特别是有些女孩无法适应。家长在入园前，可以试着先让孩子事先在家练习蹲厕，这牙膏可以解除孩子的紧张心理，让他们明白其实蹲厕比家中的坐厕要干净，方便，幼儿园中可以扶着旁边的栏杆更安全。鼓励孩子入厕后自己拉裤子，当孩子成功时，及时鼓励，让他产生自信心。

入园后代表着孩子的集体生活开始，会有一群小伙伴等待着孩子去认识，有些孩子由于性格内向，害羞不能很快的融入到新的群体中，家长可以事先为孩子模拟认识小伙伴的情景，邀请一两个幼儿园同班的小朋友到家里来玩或一起去户外玩。孩子之间在家长的陪伴下会相对容易发展起较良性的关系，这样孩子在幼儿园的新环境中就会更容易适应一些。

避免模拟两大误区

误区一：家长一定不要用幼儿园中的器械，如滑梯、蹦床等吸引孩子，总是给孩子描述幼儿园很好玩，让孩子无意识的认为幼儿园就像游乐场一样，玩过了就可以回家，避免孩子入园后发现幼儿园并不是当初体验的那样而造成失望情绪。

误区二：一般来说，父母本身就很容易对自己羞怯的孩子，给予消极的评论，比如：“你怎么胆子那么小啊？”“这有什么好害怕的？”其实，如果用一些更具同情心和建设性的话语会更好，更有利于促进孩子的交往行为，比如：“不用担心，其他小朋友很愿意和你一起玩一玩你的新玩具呢。”“你看，人多一些玩藏猫猫才有趣，你也去参加吧。”“小朋友想你了，老师也想你了。”

 

总结：孩子初次进入到幼儿园的新环境中，难免会遇到很多的新问题，家长不要认为这些问题孩子随着时间可以慢慢的淡化，但其实孩子年龄小处理事情的能力是有限的，所以家长应该提前为孩子设计一些入园后会发生的场景，提早让孩子适应，自我完成，这样他们才能拥有一个更加完美的幼儿园生活。