培养学生卫生习惯

培养学生的卫生习惯，
除了平常在公共课上学习的良好习惯之外，
在生活中更要督促孩子饭前便后要洗手，
不吃不洁食物，
在家学习清洗自己的小手绢、袜子之类的小东西，
从小养成爱劳动，讲卫生的好习惯。

人的卫生习惯一般都是从小慢慢形成的，所以，从小培养孩子良好的卫生习惯显得尤为重要。如果能从小就注意培养孩子良好的习惯，譬如说孩子个人的卫生习惯：饮食习惯，清洁卫生习惯，或者环境卫生习惯等等，孩子将一生都获益良多。

培养卫生习惯

孩子的睡眠习惯也是从小养成的，要培养按时上床，主动地独自睡眠，无需大人陪伴，哄拍，并且可以深沉睡眠，不受声光打扰，这样孩子长大后就很少会发生失眠的情况。

培养孩子良好的饮食习惯也应该这样，许多孩子的偏食，挑食，爱吃零食习惯往往都从一二岁就已养成，形成坏习惯后，这样孩子到了幼儿园就不易改变。所以良好的进食习惯也必须从小就应该开始培养，要定量，定时，定点，定餐具进食，这样可以形成相应的条件反射，到了一定时间，坐到一定位置，看到自己的餐具，就通过大脑反射指挥体内消化道做好接受食物的准备，也就出现饥饿感和食欲。培养在安静愉快的气氛中进食更能使孩子专心致志吃饭，增进食欲。

培养孩子良好的大小便习惯其实也很重要，孩子从5、6个月起就可开始观察其要大小便时的不同表情，大人到时就给把大小便，逐渐养成不尿床，不尿裤的良好习惯。一般情况下，两岁的孩子就能做到定时坐盆。如果孩子大便能定时进行的话，那长大后发生便秘的症状几率会很小。

培养孩子良好的卫生习惯有些细节也是要注意的。比方说从小培养孩子养成睡前刷牙，晚饭后不吃零食这些良好的习惯，则能保持孩子牙齿清洁，避免孩子蛀牙问题的发生。这样做其实很有利于孩子的身体健康的。

如何培养幼儿良好的生活和卫生习惯？

良好的生活和卫生习惯确实要从小培养，

幼儿的年龄还比较小，所以还需要启蒙教育。我们在日常活动中，要不断地强调良好的生活习惯，比如，饭前便后要洗手，不能挑食，避免浪费，自己的事情自己做等等。

幼儿喜欢模仿，所以我们可以充分地利用这一点进行榜样示范教育，我们自己就要具有良好的生活习惯和规范的行为，不睡懒觉，早起早睡，以身作则。

幼儿非常善于向同龄小伙伴学习，所以可以以强带弱，以点带面，通过幼儿之间的学习促进幼儿良好生活习惯的形成。

幼儿对游戏有非常大的热情，所以可以通过游戏情境让幼儿掌握生活常规要领，提升幼儿的自理能力，培养幼儿的良好生活习惯。比如，我们可以让幼儿给布娃娃穿衣、喂饭、洗澡，并进行情感引导，让幼儿学会正确的使用餐具，不挑食，讲卫生。

在饭前、睡前通过念儿歌、讲故事等多种形式，潜移默化的渗透教育，久而久之，良好的习惯就自然形成了。

对幼儿来说，良好卫生习惯的养成，有利于其生长发育、预防疾病、增强体质等;对教师来说，幼儿良好卫生习惯的培养并非一日养成，必须长久坚持，需要教师和家长共同努力，切实引导，共促幼儿健康成长。

一、日常教育。

通过讲故事、唱儿歌等形式，让幼儿了解有关卫生常识，利用图书、影视作品中的艺术形象对幼儿的感染力和榜样作用，让幼儿得到最直观、最具体、最形象的教育，使幼儿在愉快的氛围中形成良好的卫生习惯。

二、制定规则。

幼儿的卫生习惯是一个不断养成、不断巩固提高的过程。因此，教师一定要建立合理的制度，并做到持之以恒的遵守，如睡前要洗脸刷牙、饭前便后要洗手等。教师要引导幼儿从遵守规则到习以为常，最终形成自觉的行动，促进良好卫生习惯的形成。

三、榜样作用。

教师的行为举止有很大的感染力，教师必须自己先遵守规则，为幼儿树立榜样。如在要求幼儿叠衣服时，教师也要同时进行，幼儿洗手时，教师也要与幼儿共同洗手，并示范正确的洗手方法，让幼儿模仿。

四、家校共育。

定期召开家长开放日、家长经验交流活动，向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育引导方法，让家长了解幼儿教育，取得家长密切配合，共同引导幼儿形成良好的卫生习惯。

好久了都没跟表白？

作者｜秀姐

场景一：对话

晚饭后，晨晨坐过来跟我聊天。

晨晨：妈妈，我想跟你说一个事情。

我：恩，好的，宝贝，你说吧

晨晨：妈妈，以后早上我们早一点到学校吧。

【如果是以前，听到孩子这么说，我马上就会说：“好呀，那我们明天就要早起一点哦”。但现在我没着急表态，而是选择好奇地提问】

我：哦？是什么原因呢。【我问这句话，旨在了解孩子的具体想法】

晨晨：早一点到我就可以参加学校的晨练啦。我们去得晚，我每次就参加到一点点而已。

【孩子学校的晨练是7点40～8点10分。我们这段时间都是7点35分出门，8点03分左右到学校。】

我：哦。这真是一个不错的想法。那你觉得我们怎么做才能早一点到学校呢？【肯定孩子的想法，并用启发式提问让孩子想办法】

晨晨：早上我得快快起床，也得快快刷牙洗脸。

我：恩，这是一个好办法。还有其他办法吗？【继续提问，鼓励孩子想更多的办法】

晨晨：妈妈，我觉得早早起床就可以了啊。我不知道还有什么办法了。【当孩子确实想不出还有什么办法的时候，我们可以适当引导下】

我：为了能早早起床，你觉得我们该怎么做呢？【给了前提后，继续启发式提问】

晨晨：哦！还要睡早点。

我：哇，晨晨的小脑袋转得真快，这么快就又想到一个办法了。【当孩子想出办法时，及时的肯定她】

我：那你是打算像平常一样9点半睡觉呢？还是提前一些9点上床睡觉？【有限选择，让孩子自己做出选择，而不是由我来告知她该怎么做】

晨晨：9点吧，但妈妈你得提前提醒我哦。

我：没问题。

场景二：执行

当天晚上8点50分，晨晨在给布娃娃穿衣服。

我：宝贝，为了我们明天的早起目标，该准备刷牙洗脸罗。

晨晨：妈妈，我还要玩。【这句话我们太熟悉了，当我们叫小孩睡觉或者吃饭或者洗澡的时候，小孩都会说我还没玩够呢，我还要继续玩等等。这时候大人一听，往往火气就容易上来，火气一上来，就是各种说教、责备。小孩自然也各种哭闹、不依不饶。最后，家长小孩几个来回，不仅耗时，而且彼此心情都会很不愉快。那么，这个时候，我怎么说呢】

我（爽快地）：可以，那你选择再玩1分钟还是再玩2分钟？由你决定。【有限选择，给小孩一个切换项目的缓冲时间】

晨晨：再玩2分钟。【小孩一般选择时间长的哪个选项】

我：好，那2分钟后妈妈提醒你，然后你就像小兔子一样，收拾好你的玩具罗。【约定好，按步骤提醒她就好，不要唠叨】

晨晨（很开心）：好的

然后，就很开心的完成睡前各项准备工作，上床时间是9点05分。

场景三：结果

第二天早上7点，我一叫她起床，她马上一骨碌就起床洗漱。7点20分出门，7点40分准时到校。

晚上，我给她的鼓励便条里面这样写到“宝贝，妈妈注意到你今早很主动、快速地起床去学校，这就是自觉。你为自己的目标而采取行动，你一定为自己感到骄傲。”写好后，我念给她听，她很开心，说自己一定能坚持的。

【鼓励孩子的具体行为，这样孩子会知道会后期往哪个努力，去做得更好。】

Louis妈妈的分享

首先，感谢爱贝Matty老师和Nini老师对Louis的教导和肯定。

一：摆正自己的心态很重要

如果把上英语课这件事看得太有目的性，一定要孩子学到多少，自己和孩子都会有压力，压力之下的结果还很有可能会让你失望。我们让Louis来爱贝的想法很简单，基于他感兴趣，愿意学，那我们就给他提供一个好的英语环境。能学有所长固然最好，但能接触更多的人，参与更多的互动，并且整个过程他很开心，这才是我们最想要给Louis的。

二：培养孩子的兴趣，给予肯定与鼓励

看英文原版动画电影、动画片，听英文歌是我在Louis来爱贝之前之后都在做的事。课前预习课后复习，这些也都是在非正式形式下进行，如日常聊天，睡前沟通，来往上课的路途中。形式看似随意，实质态度还是认真的。对Louis的每次每一点的小进步都及时给了正面反馈，同时Matty老师和Nini老师活跃的教学方式深得Louis心，他对英语的兴趣也就越来越大，学习效果也就越来越好。

三：重视老师的反馈和沟通

这样不仅能了解孩子的实况，还能改进我们作为辅助的不足。如有次电话回访，Nini老师指出我在提示时不应说中文，这样会加重孩子中英转换的思维负担，应直观给出实物或图片。此后，我就纠正了做法。

四：我认为最重要也是最基本的，是孩子规矩的建立与实施

活泼好动是孩子的天性，但无规矩不成方圆。每次做好课前准备，如午睡喝水如厕，课中不影响别人，是我对Louis的最低要求，在老师讲话时学会安静聆听也是我们努力的方向。

在与孩子共同学习的路上，我们家也是边改进边收获。很多收获都是无形的，潜移默化的，更是日久积累的，只要找到适合自己和孩子的学习方法，配合老师，家校共育，我相信，每个家庭每个孩子在爱贝都会有所收获。

听到好多朋友抱怨，孩子只爱看动画，玩游戏，作业也是被催促着才能认认真真的完成，孩子些作业，大人感觉比孩子还累，下面大树总结几条，希望可以和各位家长一起讨论讨论。

讲各个领域成功者的故事 经历 让他多开眼界 知道自己要了解的还有很多
晚上学习要注意环境 书桌上别放太多东西 只要静下心 效率提高了 成绩会提高的
要学的很多 只要在固定时间里做固定的事 就会养成习惯 （积少成多）
学习上的事要多看重点 可以记得牢 （熟能生巧）
自信有助学习。。。

1.家长做好表帅做用，你下班回家后你可以拿本书看，来引导他学习。2。给他讲有关发奋学习的故事，要让他树立榜样。3。强行让他放学就开始做作业，让他成习惯。