用物质适当地激励孩子学习是非常好的做法。但不能每次都用这个方法,可搭配其他的奖励方法。
一.物质奖励的积极作用
(1)可以有效的激发孩子学习的积极性。
物质奖励对孩子来说,无疑是最好的奖励方法。通过这种方法孩子们可以顺理成章的得到想要的东西,身心愉悦。更能有效的投入到学习中。
(2)可以加深亲子感情。
学习成绩好,给孩子买礼物,是父母对孩子喜爱的最直接的表现方式,也是孩子感受父母对自己喜爱的最直观的方式。
二.物质奖励的弊端
(1)可养成孩子喜欢索要东西的坏习惯。
长期使用物质奖励会让孩子产生严重的依赖性。认为考试好就一定要买东西,买礼物。如果不兑现,就会指责父母,是不是不爱他了,是不是把他忘了。这对孩子的心理健康是非常不利的。
(2)可以扭曲孩子的金钱观。
只要成绩好,就会有礼物。礼物就会成为孩子在学习上追求的目标?久而久之,就会忘记学习的最初动力和最终目的。
解决方法
搭配不同形式的奖励方式
(1)一个拥抱,一个轻吻。一句“你真棒”。
这是最简单,却是最真实的爱。适当的身体接触,发自肺腑的表扬,会让孩子真正感受到爱的魅力。
(2)抽时间,多陪陪孩子。
抽出时间,多陪孩子玩耍嬉闹。参加户外活动,打羽毛球,踢足球,种花草,摘蔬果等等。即使带在家,陪孩子做作业,孩子也会非常开心。
温馨提示
奖励孩子有很多方法,爱孩子有很多方式,请不要吝啬,多多给予孩子吧!
我们每个人都要奋斗向前勇往直上,不惧困难。为自己的梦想去拼搏。
B
间接近景|生动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如,有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,就属于间接近景性动机,这种学习动机具有不稳定的特性,持久性差。因此,答案选B。
直接的物质奖励说白了 作用有限 而且还会引来其他学生对老师跟优等生的负面仇恨 最省事儿的是你可以直接给这些优等生家长打电话 向家长提出表扬这些优等生 一来你没付出很多经济成本 二来不会引起部分差生对优等生的仇恨形成对立 三来你满足了优等生在家长跟老师那里的双向虚荣心 最后一点家长可能会奖励这些优等生