第一步:研读课标和教材。研读课标、挖掘教材,研读文本、图片、注释等,理清编者凳渣思路,弄清章节的地位,梳理知识点。
第二步:画出知识网络结构图。
1、用关键词列出新授知识点。
2、用线段或者箭头在知识点间建立联系并注明关系。
3、三维拓展。
(1)深度拓衫粗颂展。建立知识内部的联系(深挖),背景探究(原因、为什么)。
(2)横向拓展。原有知识、相同知识、类似知识等建立周围知识间联系。
(3)纵向拓展。把原本无关的事件找到联系、用类比法进行形象化思维。
第三步:确立学生学习目标。在建立知识网络建构图后,再理清思路,抽取精华,或郑确立学习目标。学习目标要尽可能的简洁、具体、具有可检测性。
第四步:分析学情确立学生的起点和出发点。我们认为学生不知道的,准备大讲特讲的,他们不一定不知道;我们认为学生应该知道的,没有列为重难点和易错点的,他们不一定知道。所以就需要研究学情,了解学生已知的和未知的,然后才能因材施教有的放矢,提高效率。
第五步:精心设计教学的各个环节。这是备好课的重要一步,是教师课程设计能力高低体现。教师要换位思考,要从学习者的视角来设计教学活动,要根据学情,围绕学习目标设计学习的路径及学习的方式,设计有梯度问题,设计具有启发性、思考性的问题,设计问答的形式;收集有关的文字材料、图片、视频、体验活动、例子等。选好配套的针对学习目标的练习及反馈的方式。
第六步:设计导向性信息,制作简洁实用适量的PPT。围绕教学目标精心设计导向性信息,四要素要齐全。PPT上主要有两项内容,一是导向性信息,二是补充的必要的图片、视频和材料。制作的PPT张数不要太多,太多会减少学生读书的时间和阅读的质量,课本上的内容最好不要搬上PPT。
集体备课是一种教师合作方式,通过教师间的交流讨论,共同研究教学内容和方法,提高教学质量。在进行集体备课时,可以从以下几个方面来备课:
1. 教学内容:首先需要明确本次备课的教学内容,包括教学目标、教学重点、难点等。在明确教学内容的同时,需要对学生的实际情况进行考虑,确定教学方式和方法。
2. 教学方法:在明确教学内容的基础上,需要考虑采用何种教学方法,如何掌握课堂教学的节奏和进度,如何组织教学活动等。
3. 教学资源:在备课时需要寻找适当的教学资源,如课件、视频、实验器材、教案等,确保教学过程中有足够的教学资源可以支持教学。
4. 教育技术:备课时需要考虑何种教育技术可以提高教学效果,如何更好地利用教育技术,增强教学体验和交互性。
5. 评估方法:在备课时需要考虑如何评估学生的学习情况,评估方式包括考试、作业、小测验等。在评估的同时,对于学生的表现可以作为教师和集体一起反思教学过程和成果,不断完善教学质量。
总之,集体备课需要从多个方面考虑,让每个老师在备课过程中都有明确的任务和职责,让大家一起改进教学、提高教学效果。