用物质适当地激励孩子学习是非常好的做法。但不能每次都用这个方法,可搭配其他的奖励方法。
一.物质奖励的积极作用
(1)可以有效的激发孩子学习的积极性。
物质奖励对孩子来说,无疑是最好的奖励方法。通过这种方法孩子们可以顺理成章的得到想要的东西,身心愉悦。更能有效的投入到学习中。
(2)可以加深亲子感情。
学习成绩好,给孩子买礼物,是父母对孩子喜爱的最直接的表现方式,也是孩子感受父母对自己喜爱的最直观的方式。
二.物质奖励的弊端
(1)可养成孩子喜欢索要东西的坏习惯。
长期使用物质奖励会让孩子产生严重的依赖性。认为考试好就一定要买东西,买礼物。如果不兑现,就会指责父母,是不是不爱他了,是不是把他忘了。这对孩子的心理健康是非常不利的。
(2)可以扭曲孩子的金钱观。
只要成绩好,就会有礼物。礼物就会成为孩子在学习上追求的目标?久而久之,就会忘记学习的最初动力和最终目的。
解决方法
搭配不同形式的奖励方式
(1)一个拥抱,一个轻吻。一句“你真棒”。
这是最简单,却是最真实的爱。适当的身体接触,发自肺腑的表扬,会让孩子真正感受到爱的魅力。
(2)抽时间,多陪陪孩子。
抽出时间,多陪孩子玩耍嬉闹。参加户外活动,打羽毛球,踢足球,种花草,摘蔬果等等。即使带在家,陪孩子做作业,孩子也会非常开心。
温馨提示
奖励孩子有很多方法,爱孩子有很多方式,请不要吝啬,多多给予孩子吧!
B
间接近景|生动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如,有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,就属于间接近景性动机,这种学习动机具有不稳定的特性,持久性差。因此,答案选B。
直接的物质奖励说白了 作用有限 而且还会引来其他学生对老师跟优等生的负面仇恨 最省事儿的是你可以直接给这些优等生家长打电话 向家长提出表扬这些优等生 一来你没付出很多经济成本 二来不会引起部分差生对优等生的仇恨形成对立 三来你满足了优等生在家长跟老师那里的双向虚荣心 最后一点家长可能会奖励这些优等生
直接的物质奖励说白了 作用有限 而且还会引来其他学生对老师跟优等生的负面仇恨 最省事儿的是你可以直接给这些优等生家长打电话 向家长提出表扬这些优等生
一来你没付出很多经济成本
二来不会引起部分差生对优等生的仇恨形成对立
三来你满足了优等生在家长跟老师那里的双向虚荣心 最后一点家长可能会奖励这些优等生
对于上了大学的同学来说,最关心的就是奖学金的问题了。下面我为大家介绍奖学金的名额分配,希望能对大家有所帮助。
①只能资助在校成绩优秀且家庭经济困难的学生(有民政部门的贫困证明);
②全国每年奖励51万品学兼优困难学生,约占在校生总数的3%-5%左右。一个班1-2人;
③奖学金为5000元,一次性打到获奖者卡上。由于参考的是上一学年的综合成绩情况,所以只有大二以上的学生才有资格申请。但励志奖学金与国家奖学金不可兼得。
首先学业成绩是国家励志奖学金很重要的一项参考标准,但这并不要求你大学里每一堂课都必须专心听讲,重要的是考前把老师给的重点全部背会。说实话有点投机取巧,但是总比为了赚钱逃课打工的好。
其次随着年级的增高,你就会懂得,适当跟任课老师搞好关系也是非常重要的,因为百分之三十的成绩是由老师说的算,因而课上课下跟老师关系融洽确实能帮到你。
另外在班级里要竞选班委,校、系内竞选学生会;学校大小比赛都踊跃参加;每周写一篇文章发表到校报;考取证书等等都可以提高量化成绩,对于国家励志奖学金的取得都是有帮助的。另外还要符合以下几点:
1) 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导;道德品质优良,有社会责任感;
2) 自觉遵守宪法和法律,执行大学生守则和学校规章制度,生活简朴;
3) 身体健康;
4) 自信、自强、自立,积极参加校内外勤工助学和社会实践活动;
5) 符合本学年度评估三好学生的条件(一等奖学金必须具备校极三好的条件;二等奖学金必须具备院级三好的条件)或参见全国高考成绩优秀(经核实,高考中凡在所属省、直辖市、自治区的文史,外语类,理工类位居前5名);
6) 家庭经济困难.
国家奖学金一般分为两个等级.一等奖学金,标准为每人每年6000元;二等奖学金,标准为每人每年4000元。学校根据教育部下达的名额数推荐。国家奖学金获得者,学校减免当年的全部学费。获国家奖学金者除可获三好学生称号外不在重复获其它奖学金。国家奖学金是要到大二才可以申请,因为关系到成绩这一方面的考核。
国家助学金是资助在校家庭经济困难的学生,大一起就可以申请,资助金额根据学校分档情况以及申请者被评定的档次而定,一本分为2-3档;全国每年支助340万困难学生,约占在校生总数的20%;金额在1000-3500不等。名额比国家励志奖学金多而奖金少。