三年级得奖英语盘子字母画

奖励也是精神层次的，，不鼓励物质奖励，，不能培养孩子有条件的做家务。赞扬几句就可以了。

回答完全错误~！
母盘就是生产光盘时用来压制的盘
就是说把母盘放在橘改行机器里，压一下歼答就出来一张 光圆哗盘了

世上只有妈妈好。

总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心疼。这个人就是母亲、这种爱就是母爱。母爱就是那一枝蒲公英，它洒在了全世界的每一个角落，母爱随处可见，母爱如影随行，任你走到天涯又有谁又有谁能走出母亲那小小的心呢？

　　一次，老师让我们写一篇作文——-伟大的母爱。我心想：母爱、母爱是什么呢？母亲的爱又给谁呢？我跑回家，打开电脑。开始查母爱，作文，可是怎么也查不到。是有关于母爱的作文，可是都是写自己的妈妈。

　　后来，妈妈说：“张婷，还没吃吧，快下来吃饭啦。我没应妈妈。妈妈就又喊了许多下，我急了，说：“不吃。妈妈又说：“怎么能不吃饭呢，不吃会饿着的，快下来。我还是说不吃。妈妈就把饭碗端到楼上了。说：“快吃吧！看看我给你做了什么。我听见了，又觉的是有点饿的。转身一看，啊！原来妈妈给我做了我最喜欢吃的拉面，还是辣的呢。可是，我没查到资料，还是没吃，就说：“先放在那里，我等会会去吃的。妈妈又说：“等会再吃是会冷掉的，还是现在吃吧！”我说：“如果，我没查到的话是不会吃的，你再不下去，我就永远不吃了。说完，妈妈就说：“好吧我走了。

　　然后，我找到和我今天妈妈给我送面给我吃的作文，我开心极了，我又看了看题目，啊，是母爱诶。我心想：“我不用去查母爱的作文的资料了，母爱就在我们生活中，母亲，对我们做的每一件是都是为了我们、都是母爱。我由此想到，我为什么不可以写今天妈妈给我送面的作文呢？于是，我把电脑关了，把作文簿拿和圆珠笔拿了出来，开始写《伟大的母爱》了。第二天，老师看了我的作文，说：“你的作文写的不错，来读给大家听听。当时我太高兴了，充满自信、响亮的读出来给同学听。

　　母爱是纯洁的，它是一颗心灵的种子；

　　母爱是美好的，它在万罐蜂蜜里最甜的；

进去我的财富直，上面有移动广告，你点进转盘

大多数人相信夸奖可以建立孩子的自信，让他们有安全感。但是，实际上，夸奖可能导致紧张和行为失当。为什么会这样？许多孩子经常会有针对家庭成员的破坏性愿望，当父母跟孩子说“你真是个好孩子”时，他可能无法接受，因为他对自己的想法是完全不同的。在他自己看来，他希望妈妈消失，或者希望哥哥下个星期在医院里度过，这样的他可没法说是“好孩子”。事实上，夸奖越多，他的不端行为可能就越多，因为他想显示出他的“真我”。父母们经常说就在刚刚夸了孩子乖之后，他们就开始变野了，好像就是为了反对赞扬似的。行为不端可能是孩子对于自己的公众形象表达自己的保留态度的一种方式。
父母过度夸奖会导致孩子表现出自恋倾向，认为自己高人一等。虽然父母过度夸奖的目的是为了提高孩子的自尊，但也会让孩子的自恋行为增加。每个孩子都是家长的宝贝，全家人都视他（她）如珠似宝，只要孩子做了件力所能及的事情，或是有一点点的小进步，都会轮番夸赞，甚至有些父母连孩子做错了事情，都会不分是非，长此以往，孩子就会自恋到迷失自我，觉得‘我就是天下第一’。可是，孩子并非生活在真空中，除了家人之外，他（她）还会接触学校的老师、同学、以及社会上形形色色的人，当他（她）发现别人对自己的评价跟家人不同时，应该是孩子对自己有正确自我认识的绝佳机会，爸爸妈妈应该抓住这样的机会。对于大多数孩子来说，一味表扬和有技巧的鼓励是有很大差别的。鼓励，是夸奖孩子在解决问题时付出的努力，会给孩子一个可以自己掌控结果的感觉，孩子会认为，成功或失败与自己的努力程度相关。简单的表扬则是夸奖孩子聪明，成功是理所应当，于是孩子就容易自恋，但当他（她）面对失败时，往往束手无策，这种受到的心理打击还特别难恢复。所以爸爸妈妈对孩子应该多鼓励，少表扬。比如，针对孩子的学习成绩，有些通爸爸妈妈常会关注结果，会说孩子的成绩提高了，应该奖励，应该表扬；但有的爸爸妈妈则聪明地针对孩子的学习过程和态度，告知孩子你的努力大家有目共睹，只要坚持，会更好。

裁剪一个圆形，然后野渣等分后设置抽奖类型，然后用易拉罐铝皮制作一槐脊喊个抽奖旋转指针，可以用大头针固定在圆形中间，然后旋转铅野即可。

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