英语三年级培优助困总结

你是个教师吧,责任在于你,别分担,我老师对也有这类的要求,但心中不快.所以还是不要偷懒.

你要配养学生的习惯.

1、不要刻意地关心或突出说明某位同学，最好悄无声息地帮他，不能让受助者看出任何异常而带有心理负担和自卑心理。
2、无论贫困生还是学困生都可以在学习上和生活上帮助他。
3、可以利用奖励机制，贫困生学习成绩好的或者在其他方面有突出表现的可以得到物质的或精神的奖励。对于学困生，也同样适用，不过至于奖励的东西可以视具体情况而定。
4、学困生要帮助其寻找失败原因。然后找出其薄弱环节进行训练。要多交流和沟通。

对待学困生，要多从心理方面入手，研究其心理，激发其学习兴趣，帮助他们摘掉学困生的帽子，摆脱心理阴影战胜自我；要像对待柔弱的禾苗一样，给他们更多的春风、雨露、阳光，使其重新振作起来。老师要帮助他们因人而宜地制订一个既不高也不低、科学合理的新目标，让他们慢慢的热爱学习，提高成绩。切记目标过高或过低，否则学困生会产生畏学或不重视学的思想。这就要求老师学生多做深入调查，制订出合理、科学的目标，使其以学为乐。
针对每个人的实际情况，因人施教，并多开小灶，多做辅导。同时对所辅导的内容，定期抽查，以便查漏补缺，使计划更加切合实际，更科学合理，效果更明显。
要号召学生帮困扶贫，倡导优中生确定一帮一对象。有专人在学习上为学困生指点迷津；在思想上同化他们；在纪律上给他们以约束；并在互帮互助的合作学习中，建立竞争机制，看谁在同一时期的学习中进步快，并及时奖励。引进竞争学习制度，能激励学生发挥潜在的能力。
在教学中，教师设法把问题的难度降低，以保证学困生学有收获。对同一内容可根据教材要求分层设计问题，先让学困生回答，在让优生补充，并对比小结。作业布置采用阶梯式作业，并可让优生阅查学困生作业，教师细致分析，反馈信息，同优、学困生讨论，使其共同提高。
大部分学困生在心理上都有一定程度的压抑感、自卑感，不太接近老师，有问题也不敢问。这些学生对老师的批评敏感，既怕老师，又想得到老师的帮助。所以老师就要主动接近他们，多聊天、谈话，解决他们心理上的障碍，使其主动接近老师，并请教问题，以提高他们积极学习的兴趣。同时教师也要学会欣赏学生，多发现他们身上的优点，并及时表扬。教师的一句赞扬的话，一个鼓励的眼神或欣赏的微笑，都会使他们惊喜，使他们振作。从而由懒惰变为勤快；由软弱变为坚强。
作为老师也要适时地加以引导，不断地激励，肯定学困生在学习中的点滴进步，让其体验到学习的快乐，获得成就感和满足感，不断树立自信。我相信学生困在现有基础上的提高会让他们在学习中体验到快乐和成功，从而变被动学为主动学，重新树立学好各科的信心，才能从真正意义上为他们解困。

我觉得从日常生活中关心他们比较，最怕的是用怜悯的心态看他们，如鼓励的言语，贴心的问侯。

您可以加入我们企业捐赠的“博大教育希望小学”爱心联盟,让我们一起去资助那些需要帮助的贫困学生吧。

学校地点:四川省泸州市古蔺县东新乡呐喊村

加入条件:您有一颗真诚的贫困学生的心,能够持续的帮助他,不仅仅是物质上的帮助,更重要的是精神上的交流,让孩子健康的成长。



楼主可以来我们的爱心联盟了解一下!祝您好人一生平安!

你好，
也许你曾经听过这句话，当你向一个女孩子表白时，即使她当面拒绝了你，晚上她也会在自己的日记中写到：今天又有一个男孩向我表白了。为什么呢？女人都喜欢被爱的感觉，即使她不喜欢你，她也可以大胆的和别人说，你是她的一个追求着，一直追到现在，那岂不是被别人羡慕的疯了，况且她要是不止一个追求着，那岂不是要飞上天了。
果断放弃吧，不要因为她和你玩上的一点暧昧就让自己很困惑，浪费自己的青春和时间，你是男人，还有很多事要去做。
如果你还不死心，就明确的问她一次。然后重新做回你自己。
希望对你有所帮助！

你好！以下意见仅供参考：

1、我认为，目前社会上需要帮助的儿童很多，但最需要关注的是生活在福利院里的孤残儿童。他们中的大多数人，都是被狠心的父母抛弃的。因为很小就被遗弃，所以统称为社会弃婴；

2、在这些孤残儿童中，95%的孩子患有先天残疾；

3、随着国家经济的发展，政府的投入也在逐步加大，福利院的软硬件水平也在逐年提高，孤残儿童的生活质量也在相应改善；

4、尽管如此，这些孩子在精神和物质生活方面，还是存在着诸多的需求，如：治疗疾病（包括手术）、康复训练、养护、特殊教育等等；

5、如果你在北京，可以直接与市民政局联系；

6、帮助孤残儿童，有许多工作可以做，比如定期做义工、助养、捐助等等；

7、特别提示：做善事是一种高尚的行为，但必须量力而行。一点一滴都能体现你的爱心！



谢谢你的美好愿望，祝你心想事成！

不是这样的，必须每年都申请啊，说不定哪年你还申请不上呢，积极主动和老师沟通