观游鱼朗诵

世界上最遥远的距离
不是生与死的距离
而是
我就站在你的面前
你却不知道我爱你
世界上最遥远的距离
不是我就站在你的面前
你却不知道我爱你
而是
明明知道彼此相爱
却不能在一起
世界上最遥远的距离
不是明明知道彼此相爱
却不能在一起
而是明明无法抵挡这股思念
却要装作丝毫没有把你放在心里
世界上最遥远的距离
是对心爱的人掘了一条无法跨越的沟渠
世界上最遥远的距离
不是树与树的距离
而是
同根生长的树枝
却无法在风中相依
世界上最遥远的距离
不是树枝无法相依
而是
相互了望的星星
却没有交汇的痕迹
世界上最遥远的距离
不是星星之间的轨迹
而是
纵然轨迹交汇
却在转瞬间无处寻觅
世界上最遥远的距离
不是瞬间便无处寻觅
而是
尚未相聚
便注定无法相遇
世界上最遥远的距离
是鱼与飞鸟的距离
一个在天
一个却深潜海底

结尾; 诗意飞扬，文采横溢，字句与情感的完美结合，很是感动，很是欣喜，更多的是欣赏和学习。
初一的作文，也就这水平了吧，很久没有写了，不知语气合适不合适。。

　　鱼儿从小就是一个顽皮的孩子，她从不像别的孩子那样安静。她喜欢在水里蹿来蹿去，先是个50米冲刺，然后来一个急刹车或是一个急转弯。每每这时，水儿总是微笑地看着鱼儿……有时，鱼儿会碰到一些令人丧气的事，但在这时，温柔的水儿总是静静地倾听着，抚慰着鱼儿。白天，水儿把鱼儿轻轻抛起，让她跃出水面，看看外面的世界，然后再将她稳稳地接住。到了夜里，水儿就成了最温暖的摇篮，他总是轻轻地摇晃，哄着鱼儿让她入睡。在夏天的夜晚里，水儿总是会将鱼儿拖到水面鱼儿渐渐长大了，她发现心里有一样东西让她牵挂——那就是水儿。一天，鱼儿终于鼓足了勇气告诉了水儿她喜欢他，水儿却沉默了。“你为什么不说话？”鱼儿问。水仍旧沉默着，只是开始轻轻地摇着头。妈妈说鱼儿不能爱水。这是大自然的规律，就好像斑马只能爱斑马，花豹只能爱花豹；条纹的只能爱条纹，斑点的又只能爱斑点，而斑点却是永远不能爱条纹的。

　　鱼儿不明白，如果条纹真的爱上了斑点，飞鸟真的爱上鱼而鱼儿真的爱上水，那又该如何呢？鱼儿不明白，她吐着泡泡对水说：“我爱你！”水儿再次沉寂，鱼儿没有再说什么，只是静静地躺在了水的怀里 许久，鱼儿的开口打破了沉寂：“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。” 水说：“我能感觉到你的泪，因为你在我心中。” 鱼儿急了：“那你为什么不爱我？”水却只能说：“我不能爱你，我居无定所，时常到处漂流，你和我在一起会很辛苦的。”

　　鱼儿又坚定地说：“我不怕，我要永远和你在一起！” 可是，水终究逃不过漂流的命运，他流入了一条大河，鱼儿一直寸步不离地陪着他。他们相拥着饶过暗礁和险涛，流过江湖，跃下瀑布，流入一条小溪中。一路上，水儿将鱼儿轻轻抛起，又接住，再抛起，再接住，嬉闹着。水流越流越暖，最后竟快断流了！ “

　　太好了，我们终于可以定居了。”鱼儿欢呼雀跃。 “ 不行，水面太浅，太危险了，乘现在还有退路，你赶快往回游吧！”水儿紧张地说。 “不，不管怎样，我决不离开你！”鱼儿坚决地说。为了减少水的蒸发量，白天，鱼儿静静地躺在水的怀里，不作任何运动。到了夜里，星星全落到了水里，鱼儿才开始水儿载着鱼儿，奋力奔跑，流到了一棵干枯的小树旁，水儿侵入了泥土里，把鱼儿的身体埋进了泥土，水儿对着鱼儿已腐烂的尸体轻轻地说：“我们不用再到处奔流了，我找到了你的住所，从今以后，你中有我，我中有你” 不知道过了多少年，树顶上长出了嫩绿色的新芽，在上面有一滴水珠，阳光下闪闪发亮，那是鱼儿流下的眼泪



　　鱼说：“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。”

　　水说：“我能感觉到你的泪，因为你在我心中。”



　　鱼对水说：我一直在哭泣，可是你永远都不知道，因为我在水里

　　水说：我知道，因为你一直在我心里。

　　我不是鱼，你也不是水，你能看见我寂寞的眼泪吗？

　　也许，因为这是寂寞的情人泪。



　　鱼对水说：我永远不会离开你，因为离开你，我无法生存。

　　水说：我知道，可是如果你的心不在呢？

　　我不是鱼，你也不是水，我不离开你是因为我爱你，

　　可是，你的心里有我吗？



　　鱼对水说：我很寂寞，因为我只能待在水里。

　　水说：我知道，因为我的心里装着你的寂寞。

　　我不是鱼，你也不是水，我寂寞是因为我思念你，

　　可是，远方的你能感受到吗？



　　水对鱼说：如果没有鱼，那水里还会剩下什么？

　　鱼说：如果没有你，那又怎么会有我？

　　我不是鱼，你也不是水，没有你的爱，我依然会好好的活，

　　可是，好好的活并不代表我可以把你忘记。



　　鱼对水说：一辈子不能出去看看外面的世界，是我最大的遗憾

　　水说：一辈子不能打消你的这个念头，是我最大的失败

　　我不是鱼，你也不是水，现在的我只想要一个一辈子的承诺

　　可是，你负担得起吗？



　　鱼对水说：在你的一生中，我是第几条鱼？

　　水说：你不是在水中的第一条鱼，可却是我心中的第一条。

　　我不是鱼，你也不是水，我们都不是彼此生命中的第一个，

　　可是，知道吗？你是第一个我想要嫁的人。。



　　鱼对水说：你相信一见钟情吗？

　　水说：当我意识到你是鱼的那一刻，就知道你会游到我的心里。

　　我不是鱼，你也不是水，我以为我对你的感情不会长久，因为那是一见钟情。

　　可是，我错了，感情如酒，越封越香，越长久。



　　鱼对水说：为什么每次都是我问你答？

　　水说：因为我喜欢在回答中让你了解我的心。

　　我不是鱼，你也不是水，为什么你总是让我等待？

　　难道，你不知道，等待=失去信心=放弃？



　　如果我是鱼，而你是水，那该有多好！

　　水永远都知道鱼的想法，因为鱼在水的心里。

　　但是我不是鱼，你也不是水，

　　你永远都不知道我的爱，因为我也许根本不在你的心里！



　　如果我是鱼，而你是水，

　　我可以游入你的心里吗?

茶几边，温热的茶汤，

绵长入口。

有些心事，如鲠在喉，

却在茶里浸润，融散开来。

把寂寂的思念，在茶香里沉淀，

那清晰的梦里，我一直都在跟随着你。

小鱼儿呀，你可知道你生出在大海，大海就是你的母亲！

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。