1、网络互连的要求
(1)在网络之间提供一条链路,至少需要一条物理和链路控制的链路;
(2)提供不同网络节点的路由选择和数据传送;
(3)提供网络记账服务,记录网络资源使用情况,提供各用户使用网络的记录及有关状态信息;
(4)在提供网络互连时,应尽量避免由于互连而降低网络的通信性能;
(5)不修改互连在一起的各网络原有的结构和协议。
2、网络互连的层次
(1)物理层
用于不同地理范围内的网段的互连。
工作在物理层的网络设备是中继器、集线器。
(2)数据链路层
用于互连两个或多个同一类的局域网,传输帧。
工作在数据链路层的网间设备是桥接器(或网桥)、交换机。
(3)网络层
主要用于广域网的互连中,
工作在网络层的网间设备是路由器、第三层交换机。
(4)高层
用于在高层之间进行不同协议的转换
工作在第三层的网间设备称为网关
学前儿童科学教育对幼儿的发展具有重要的意义和价值,主要体现在以下几个方面:
1、探究世界:科学教育可以帮助幼儿积极探索和了解自然、社会和技术等方面的知识,增加幼儿的科学认知和探究能力。
2、培养兴趣:适当的科学教育可以激发幼儿对科学的兴趣和热爱,培养他们的好奇心和求知欲,促进学习的主动性和积极性。
3、发展思维:科学教育可以帮助幼儿开发创造性思维和解决问题的能力,促进幼儿的逻辑思维和抽象思维的发展。
4、提高素质:科学教育旨在培养幼儿的科学素养和文化素质,让幼儿成为具有理性和创新精神的现代公民。
综上所述,学前儿童科学教育的意义和价值在于促进幼儿全面发展,提高其认知能力和解决问题的能力,培养其科学素养和文化素质,为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
学前儿童科学教育需要注意以下几点:
1、知识内容的选择:要结合幼儿的认知水平和兴趣爱好,选择适合他们的科学知识内容,并采用生动、形象、易理解的语言进行讲解。
2、实践环节的设置:幼儿学习科学知识最好通过亲身实践和体验来完成,可以安排一些简单的实验活动或探究性学习任务,帮助幼儿对科学知识加深理解。
3、安全意识的培养:在实践环节中需要引导幼儿正确使用实验器材,强化安全意识,让幼儿知道哪些做法是危险的,避免发生意外事故。
4、考虑幼儿个体差异:幼儿个体差异比较大,有些幼儿可能对某些科学现象感兴趣,而有些则不太感兴趣。因此,应该尊重幼儿的兴趣爱好,根据幼儿的学习程度和能力制定不同的教育计划。
5、培养探究精神:在学前科学教育中,应该注重培养幼儿的探究精神,让他们学会提出问题、寻找答案,并具备独立思考和解决问题的能力。
长焦是相当于相机加了个望远镜,把远处的东西拉近。例如:在三楼的阳台上站着一个,没有长焦的相机只能拍到很小的一点。有长焦的相机就可以把人拉得很近拍,甚至可以单单拍这个人的脸。广角是相机镜头能看到更宽的视觉。例如:没有广角的相机拍大合照时只能在很远的地方拍才能把全部人拍下,这样拍到的人像就比较小了。有广角的相机就可以在比较近的地方拍就能把全部的人拍下来,拍出来的人像就比没有广角的相机拍得更大。
先画出小汽车的车身,再画出车窗、门把手,接着画出小汽车的车底和汽车的前后灯,然后画出车轮,最后涂上颜色,简单的小汽车就完成啦!