土壤酸化的解决措施

是需要起垄栽培，一定要注意土的通透性，要注意排水，必须要挖排水沟，并且种植的时候一定要选择合适的品种，一定要按照科学的办法防涝，要提前施肥，合理的进行培养，保证土壤的营养。

农药对土壤的危害：
1.部分种类农药残留在土壤中，不易分解，影响下茬作物的生长；
2.改变土壤酸碱性，降低土壤中可利用的无机盐和有机物的含量；
3.杀灭土壤中有益的生物，进而降低土壤品质；
4.造成土壤板结、盐渍化。
防治措施：
1.选择农药时了解好其生化特性，尽量避免选用不易在土壤中降解的农药（封闭型除草剂、土壤熏蒸杀菌杀虫剂等除外）；
2.若不得不使用不易降解的农药，在药效期过后使用酸碱改良物（如生石灰），中和、调整土壤酸碱性；
3.在使用完高残留农药后，施用农家肥、有机肥改良土壤，增加土壤有机质含量和益生菌及其他
土壤有益生物数量。

枫树适宜生长在微酸性至中性土壤中！

首先要几百人一致通过

不同花卉种类对土壤酸碱度的适应性，通常可根据其原生环境的土壤条件来判断。绝大多数观赏植物都是喜酸性至微酸性的土壤条件，也有一些花卉种类喜中性至微碱性的土壤条件。

　　喜欢酸性土壤条件的花卉种类有：花楸、杜鹃、山茶、茶梅、红枫、白兰、含笑、米兰、栀子、珠兰、棕榈类、茉莉、海棠类、秋海棠类、金花茶、金橘、樱花、五针松、罗汉松、佛手、玳玳、红掌、天竹、竹类、君子兰、广玉兰、梅花、香樟、石楠、檵木等。

　　喜欢碱性的花卉种类不很多，有一定抗盐碱性的花木种类则有：柽柳、槐树、石榴、榆叶梅、夹竹桃、迎春、连翘、木香、枸杞、木槿、海滨木槿、紫薇、丁香、杜梨、合欢、无花果、月季、龙柏、圆柏、侧柏、石竹、火炬树、黄杨等。

1、加强师资队伍建设，提高教育教学质量。学校要培养教师走专业化发展之路，树立终身学习的观念，通过进修、校本培训等途径，加强师德修养、改进教育教学方法，提高业务能力和工作水平。还要从师范院校和职业院校、社会和企业中引进高素质人才，打造一批素质过硬的名师，培养一批骨干教师特别是双师型骨干教师，造就一支优秀班主任工作队伍。同时还要不断学习先进的教育教学理念，科学的管理方法，探索教学规律，并把学习理论内化到教学实践中去，为提高教育教学质量打下坚实基础。

2、加强与家长的联系，形成教育合力。从招生时开始，学校就要经常与家长保持联系和沟通，了解学生家庭的情况，了解学生校外的表现，并且及时把学生在校的学习、纪律及思想表现客观地反馈给家长，并主动征求家长对学校、对班级的意见及合理化建议，使家长了解学校、理解学校，并协助学校做好自己孩子的思想教育工作，形成教育合力。通过了解学生家庭，我们还可以及时发现困难的学生，利用国家助学金等措施解决好困难学生的学费及生活费用。这样也可以减少学生的辍学现象。

3、激发学生兴趣，改进教学方法：要想留住学生的心，一定要让学生觉得在学校里很愉悦，在学习上能有成就感。学校应帮助学生认识到掌握知识与具体实践的意义，制定符合学生实际的学习目标，让学生跳一跳，能摘到，特别是对于学习有困难的学生，要使其实现目标有措施保证，从而获得成功的喜悦，以坚定其学习的信心。教师可用振奋人心的专业信息、新颖的学习材料、贴近专业的理论实践知识激发学生学习的兴趣，帮助他们把握职业方向，认识到各行各业对应用型人才的需要，增强学生的学习动力。在教学方法上，通过创设问题情景，以任务引领或产品驱动教学激发学生求知欲，以学生发展为主体，适当开展学习竞赛，激发学生动机，教师要重视学生个人的进步并把它作为成功的指标。

相信很多人发现幼儿模仿能力还是很强的，那么幼儿模仿行为的原因是什么呢?为什么会导致幼儿去模仿?

幼儿具有很强的观察力，同时幼儿也具有模仿别人言谈举止的能力，模仿其实是属于幼儿学习的一种方式，所以家长们就不用担心了，因为孩子们年龄太小，也没有足够的知识经验，不知道该怎么办的时候，就只好通过观察其他人的行为表现来学习他们怎么做，从而来获得相应的经验。幼儿具有很强的模仿力也是因为想要获得心理方面的认同，想融入到别人的活动里面去，这也是一种人际交往的能力以及需求，幼儿们是希望可以获得一种群体的归属感。

幼儿模仿行为的原因是因为幼儿通过模仿学习，可以从中获得相应的经验，同时还有一种群体的归属感，幼儿自主意识比较薄弱一些，所以更具有依赖的心理，那么自然也会产生一种模仿学习的行为。

幼儿抢玩具的原因及解决措施如下：

一、主观原因

二、客观原因

不良的社会环境是造成幼儿增强行为的主重要原因。不良家庭环境是造成幼儿增强行为的重要原因。被攻击者的消极反应也会强化攻击性行为。活动空间狭窄，有游戏材料不足。

三、解决措施

1. 发现幼儿争抢玩具，教师不能过于责备，这种做法非但解决不了实际问题，还会让幼儿心理压力不断加大，对身心健康带来极大不利。

2. 分析争抢玩具的危害。对于幼儿来说，基本上已经懂得自尊与害羞，如果只是一味的当众批评或者责备，很可能对幼儿自尊心带来伤害。因此在处理的时候一定要注意维护幼儿自尊心，给予幼儿足够的尊重，然后开始进行说教，让幼儿知道争抢玩具的错误之处。

3. 提出解决建议。在处理过程中还要有足够的信心与耐心，学会合理控制个人情绪，不能脾气过于暴躁。让幼儿知道这种行为的错误，通过道理说服的方式让幼儿真正接受，同时也不能伤害幼儿的自尊心，帮助幼儿更好的消除心理负担，

4. 问题解决之后，还要及时与幼儿父母进行沟通，了解幼儿出现这种问题的本质原因，和家长进行协商并制定有效的解决对策。