二人转相阳入岁红野花

好，买一双太阳牌球鞋，穿件太阳l牌衬衫，戴上太阳牌遮阳帽，唱着东方红，太阳升，，，，，

《在的时候对我好》，在酷狗里可以找到。是韩语版的。因为电视剧里是翻译过来的，所以，是韩语。不过，这个很好听啊。就像是外婆唱的。

高等教育阶段是人生中最美好的时光，是大学生成长和成材的重要阶段。学生从高中进入大学，无论是生活还是学习，都面临着重大的转折。处在人生转折点的上的大一新生，在十几年为之奋斗的大学梦想实现后，人生目标正处于“真空”，理想信念淡薄，此时最容易产生迷惘、困惑、郁闷等消极心态。这同时反映出大学生内心对强烈的人生目标的追求需要，在这个转折阶段，重新认识自我，调节自我，是意义重大的。󰀀 刚入大学的第一年，大家在心理上一般都要经历从兴奋到失衡然后调整到平稳这样三个时期。󰀀 入学最初 2~3 个月为兴奋期。基本心态是成为大学生的自豪、得意，对新的学校、新的老师和新的同学的新奇和兴奋的情绪状态。 󰀀
大约要整整经过一年的时间，经过不断的自我心理调整和对环境的适应，找到新的心理支点，达到新的心理平衡。与这期间心理变化相伴的是思想观念上的困惑和不解，如：目标迷失、学习迷失、价值迷失和生活迷失等。目标迷失 指高中毕业时“向大学进军”的目标，以无怨无悔的苦读寒窗达到了目的，进入大学后无论是对自己追求的目标满意也罢、不满意也罢，新的目标或尚未确定，或尚不具体，或感觉十分遥远，不知道自己究竟去向何方。 󰀀 所谓学习迷失 指大学的学习环境与初、高中有很大的差异，无论是管理模式、教学内容、教学方式和生活方式都发生了很大变化。同学们突然觉得不知道如何读书、如何听课、如何记笔记、如何利用图书馆、如何与新同学相处，如 何与 老师接触。过去在初高中学习上得心应手的同学有可能突然找不到那种感觉了，有的同学也许感到自己一下子成了一个不受人管束，完全可以自己支配自己的时间、空间和精力的“自由人”，感到自己一下子长大了。但有时又怀疑自己的独立能力，想依赖或依靠某一个人却依靠不上，产生一种无助感。 󰀀
所谓价值迷失 ，是指对上大学究竟为为什么，上大学究竟学什么的思考与得不到明确的答案时的迷惘。生活迷失是指对新的学习环境的不适应，在新的群体中不知道自己的定位，难以对自己作出比较客观的评价。不少同学发出不认识自己的感叹，怀疑自己的能力和智商，因为一时难以超越中学时代的自我，在多种选择面前不知所措，找不到自己恰当的位置。进入大学发生的新变化带来的心理上的冲突主要表现为：上述心理变化和思想困惑几乎是每位大学新生入学后都会遇到的现实问题。只不过是因个体的差异，表现程度不同而已。 󰀀优越感与自卑感的交织,这种矛盾冲突的具体内容因人而异。一些同学考上第一志愿的大学在父母的庆贺、师长的赞扬、亲友的夸奖和同辈的羡慕下进入大学，产生了强烈的优越感。但在新的环境中，面对人才济济的新环境，经过一番新的排列组合，心头会产生一种莫名的不平衡、自卑与优越交织在一起的失落与失宠、受挫、焦虑。另一些同学自学高考失手、失利，幸而总算上了大学，尽管不是很理想，毕竟圆了大学梦，这类同学一入大学内心就很矛盾，优越感与自卑感交织在一起。 󰀀理想与现实的矛盾，几乎所有的大学生都经历了这一矛盾的冲突。刚入大学把一切想象得十分神秘、十分美好，“优雅的环境、博学的师长、紧张的学习、丰富多彩的校园文化生活，宽敞明亮的教室，丰厚藏书的图书馆，应有尽有的现代化的设施和仪器”。当自己真正置身于现实的大学之中时，就会发现现实的大学有许多不完善、不尽如人意的地方。如有的教师教学水平和方法不能令人满意；同学间个性迥异，不易相处；师生关系不像中学那样密切，与任课教师接触机会较少，等等。特别是当前在办学条件上出现一系列问题，都与理想化大学有较大的差距，有些同学不免产生失望感，发出“走对了大门，走错了二门”的埋怨情绪。 󰀀
独立性与依赖性并存 󰀀 大学时代的生理、心理的发展与大学生活的特点都促使同学们不断增强独立意识，遇到问题强调独立思考，独立选择，期望形成独立人格，尽早实现自我价值。但大学生毕竟只能算是一个准社会成员，经济上尚未真正独立，不得不依赖家庭，

先找出问题学生产生问题的根源，有问题的学生才好改造，如果是无理取闹的学生就难办了，对待问题学生肯定要有耐心，学生的本质都不会太坏的，一般都可以晓之以情动之以理，千万不要跟问题学生起冲突，其实问题学生一般是好讲话，稍微懂事的学生~~

没分不告诉你~

为什么转入英语系
Why transferred to the English Department

为什么转入英语系
Why transferred to the English Department

太阳存在自转，可以从黑子以及日面上的其他活动客体，如日珥、暗条和谱斑等在日面上的移动，或从太阳东西边缘光谱线的多普勒效应来证实。
太阳自转方向与地球自转方向相同。在日面纬度不同处，自转角速度不同，在太阳赤道，自转最快，纬度越高,自转越慢,这说明太阳存在着较差自转的现象。太阳自转角速度Ω和日面纬度的关系可以写成下式：
Ω=a+b sin+c sin，a、bc是用最小二乘法根据日面的活动客体的观测数据整理得到的，随所观测的活动客体的不同而不同。以恒星为参考背景,日面纬度17°处的太阳自转周期是25.38日，称为太阳自转的恒星周期。相对于地球而言的自转周期是27.275日，称为太阳自转的会合周期。地面的观测者为了观测的方便常使用后一数字。
由于近年来观测技术的发展，我们能够更精确地了解太阳自转的情况。1970年，霍华德和哈维发现，太阳表面有一个全球尺度的非轴对称的速度场，而日面较差自转只是上述速度场的纬向速度分量的反映。这一速度场的存在表明在赤道与极之间有角动量转移。
很早就有人注意到太阳自转速率常有变化。1904年，哈姆就发现，1901～1902年与1903年观测到的太阳自转速率是不一样的；1916年，普拉斯基特观测到在几天之内太阳自转速率的变化达到每秒0.15公里；1970年霍华德和哈维的精确的观测更表明太阳自转速率天天都有变化。但是,太阳自转速率随时间变化的规律还不清楚,既不是越转越快，也不是越转越慢，而是在某一个上下限之间摆动。
不少人还观测、研究了色球、日冕和太阳磁场扇形结构的较差自转。色球和日冕的自转速率同光球相似。有些观测表明，在某些日面纬度上日冕自转速度比光球自转速度慢，并且随太阳周期的位相而变化。至于太阳磁场扇形结构的边界，并没有象根据较差自转理论所预料的那样变化，而是呈现出一种刚性旋转。
太阳内部的自转无法直接观测，只能间接推测，例如，根据主序星的平均自转速度的统计规律，根据角速度同恒星年龄和电离钙发射线的关系，或者根据太阳的锂－铍丰度进行推测。有的学者认为太阳内部自转速度比表面快，有的学者认为比表面慢，看法还不一致。
太阳较差自转的理论研究工作是六十年代才开始的，因为对于太阳对流层中的大尺度环流的了解有了较大的进展，所以在湍流理论的基础上提出了太阳较差自转的理论，其基本思想是：米粒组织和超米粒组织这些小尺度对流可看作是一种粘滞作用，由于非轴对称的全球尺度的对流和自转的相互作用，角动量向赤道转移，从而形成了太阳的较差自转。

太阳会自转，因为太阳是由气体云在引力作用下形成的。气体云本身就是有动量的，在它们慢慢聚合的过程中，这些动量变成了气体云的角动量，最后就是太阳自转的角动量。以及后期太阳系的大碰撞，引力的扰动，都为太阳提供了更多的角动量，所以太阳会自转。

虽然每天升起的太阳看起来没有什么区别，但太阳其实也有自转。只是由于太阳表面看似均匀，没有什么明显的特征，而且自转速度也很慢，所以我们很难直接看出来太阳在自转。

太阳自转的特点：

通过观测太阳黑子在太阳表面的运动，天文学家发现太阳存在自转。不仅如此，太阳的自转现象与其他天体显得不同。对于地球或者月球那样的天体，整个表面的自转角速度都是一致的，相同经度不同纬度上的点都会同时完成自转一周。而太阳的自转速度会随着纬度而变化，这就是较差自转现象。

观测表明，太阳自转速度最快的区域在赤道，那里自转一周的时间为24.47天，自转线速度为2公里/秒。随着纬度的升高，自转速度逐渐减慢，自转周期逐渐增加。在太阳两极附近，自转周期达到了38天。

怎么看你你就灵活可爱我一辈子在你身边都喜欢你