相声好好学习完整版

家长，您好。孩子不爱收拾整理并不是存在于小范围的家庭里，几乎所有的家庭里的孩子都存在这样的问题，而且，不爱整理的习惯和乐于整理收拾的习惯都不是一朝一夕就改变得了的。
首先，找找原因，是不是孩子在家的一些好的行为得不到肯定、鼓励，偶然的坏行为却得到默许和支持，收拾整理的习惯也是一样。那怎样培养孩子良好的收拾整理的好习惯呢？这就要求家长积极培养孩子收拾整理的意识。孩子有收拾整理的欲望时，家长就要抓住时机强化和培养他收拾整理的意识，千万不能有以教孩子收拾整理会费心、劳神的意识，不要认为孩子开始收拾整理是“帮倒忙”，“包办代替”万万不可，这样会严重待机孩子动手的积极性。当孩子取得一些成果时，家长要即使给予表扬和鼓励，让孩子树立自信心和继续做下去的兴趣。整理收拾并非难事。家长只要用心、放心，我相信，孩子的每一个好习惯都是家长的骄傲。
孩子的生活习惯不好很有可能就要影响到孩子的学习习惯。我就认识一个学习习惯不好的孩子，成绩不是太好，后来家人把他到平盟辅导，经过老师的课业辅导和一些学习习惯和方法的改进，现在孩子的成绩挺好的。我觉得家长还是早点着手给孩子改正下不良的生活习惯吧。希望我的建议对你有帮助！

　　通常新入园的孩子常会出现这样一些问题：在热热闹闹游戏后，玩具撒了一地，需要教师反复地提醒才能把玩具收拾好，有的甚至看着别人收拾还是无动于衷，对掉在地上的玩具也视而不见。究其原因，是由于幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。父母认为孩子年龄小，能力差，样样事情都代为包办。有的家长即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨脚整理的样子，也会感到不耐烦，边唠叨边替他整理。久而久之，会助长孩子的依赖心理，事事甩在一边等别人去做，没有责任感。俗语说：“三岁看老”指的是孩子小时候的习惯会影响终生。可见幼儿时期的习惯培养有多重要。实践能使孩子印象深刻，实践能让孩子逐渐养成习惯，实践使孩子具有根深蒂固的行为意识，从而让孩子经历一个从不自觉到自觉的过程。因此，我们必须阻止孩子游戏后把玩具扔在一边的不好的行为，让孩子去做，去收拾整理，尽管开始时效果不太好，但没关系，重要的是摆脱了孩子的依赖心理，培养了责任感。
　　
　　那么，如何让孩子主动去整理物品呢？如何让孩子经历这个从不自觉到自觉的过程呢？
　　
　　一、充分利用范例，培养孩子良好的行为意识
　　
　　利用故事、儿歌、表演等形式，让孩子知道：整理物品是具有责任感的表现，能够受到大家的赞扬。班级中哪个孩子帮助老师收拾整理玩具物品，即使是老隐纳师要求之灶春没后做到的，老师也应及时给予肯定，并在集体面前表扬他，给大家树立良好榜样，使幼儿产生良好的行为意识，促使幼儿自觉地进行模仿。
　　
　　二、利用游戏的形式，培养孩子良好的行为意识
　　
　　单一的收拾、整理比较枯燥，引不起孩子的兴致，如果把它设计成游戏的形式，幼儿就会十分乐意去做。例如如：在玩具柜上贴上小图画，贴上动物园的画表示放长颈鹿、狮子等小动物，贴车库表示放小汽车等，借机让孩子学习分类、归属；老师带头和小朋友比赛收拾玩具物品，(www_***_com)“送玩具回家”，慢慢地过渡到孩子之间进行比赛。这样，通过生动的语言、有趣的形式，孩子的兴致提高了，就会主动融入到活动中来。
　　
　　三、带领孩子观看整理后的物品，培养成功感
　　
　　小班孩子年龄小，缺乏自信心，他们往往需要老师的不断肯定，才能逐步建立自信心，从而影响自己的行为。例如，在孩子收拾小椅子后，老师要带领孩子观看收拾后整齐的样森缓子，用赞赏的口吻肯定孩子，比较整理前和整理后的模样，让大家亲眼看到明显的变化，建立成功感，树立自信心，为以后自觉地整理玩具打下基础。因为，让孩子从收拾中得到成功感和乐趣，才是收拾整理的最大动力。
　　
　　四、利用拟人化手段，强化幼儿的行为习惯
　　
　　根据幼儿的特点，利用拟人化手段强化幼儿的行为习惯。比如：在收拾好后，老师把耳朵凑近玩具箱，说：“听听玩具在说些什么？”然后以玩具的口吻说：“谢谢小朋友，我们都回到自己家里了，真高兴！你们真是我的好朋友！”如果有的玩具还在地上，就说：“玩具妈妈在哭”，或放哭的录音，告诉幼儿玩具妈妈在找孩子，让幼儿帮忙找一找。这样，不仅可以促使他们主动去寻找，强化行为习惯，而且也培养了孩子的同情心，何乐而不为之？
　　
　　五、孩子养成良好习惯的保障：父母做到言传身教
　　
　　与家长联系，让家长准备一个固定的玩具橱，让孩子收拾自己的东西，也可以和孩子比赛收拾东西，给孩子适当的奖励或满足他的某些合理的要求。父母是孩子的第一任老师，其言行对孩子有着深远的影响，父母必须言传身教，要以自己的实际行动给他作示范，然后要求他独自完成。千万不要他在前头扔，父母在后头一边骂、一边捡，这样，孩子是永远学不会的。
　　
　　让孩子学习整理益处多多：有利于培养孩子责任感，有利于形成孩子做事认真、仔细的良好习惯，通过共同收拾，还有利于培养孩子互助协作的精神，发展语言能力等。因此，培养孩子整理玩具的行为习惯，应从小抓起，应从：培养行为意识、化枯燥为娱乐、树立成功感、强化行为习惯、家园要求一致这五个方面抓起，促进孩子身心健康、和谐发展。

要说完整三国不太可能
讲三国的倒是有
专业点的三国志系列，三国志13有不同的阵营的剧情模式该游戏偏向于角色扮演
而想要感受三国时期,的用兵还有感受真正的地理位置可以试试三国志11，里面的剧本模式更有代入感
娱乐的话真三国无双系列，三国群英传系列。这些游戏只是有人物介绍故事介绍
剧情方面就有些偏了
最后，玩三国游戏最多能了解人物和事件，感受一下三国氛围
想要深入了解还是推荐看看三国志或者三国演义

可以让宝宝准备些箱子，给宝宝讲讲玩具回家的故事。每次玩完玩具之后，跟宝宝一起送玩具回家，慢慢让孩子养成分类收拾的习惯，刚开始的时候，每一次宝宝完成之后，都可奖励些小礼物的，以兹鼓励。

放学后，小朋友在整理书包
我觉得她有伏稿两种好习惯，值得学习
第一，放尘缓学后整理书包，为回家做好准备
这样不会丢失物品，是一个好习惯
第二也没有派厅模因为放学而提前整理书包，这说明他学习是很认真的，并没有因为即将放血而影响自己上课的学习质量。

宝妈平时多教多练，宝宝时间长了自然就会了，我家宝宝就是这样，现在只要不玩了就会放回去

孩子打游戏无心学习，1、不要骂他，打他，不要说不允许他玩游戏之类的话。
一旦这样做，他会反感你的行为给他造成的伤害。虽然我们都知道你这样做是为了他好，可是他的年龄段不一定会这样认为。
2、在允许可控制的条件下适当的引导给他玩游戏的时间。
比如，他要玩游戏，你就在他玩游戏之前提出一些条件。
你可以说："孩子，你真听话，你乖不乖呀？"
他的回答可能是正面的。
你继续说：“孩子，如果你把你的衣服洗了，我让你玩半个小时，如果你在把今天晚上晚饭后的碗洗了，玩一个小时。我知道你最乖了，你想玩多久呀？”
但不能以让他做什么事情可以玩游戏为诱导。重要的是让他明白玩游戏的危害。
3、让他的哥哥或者姐姐从旁边告诉他他长大后的一些关于生活的事情，树立良好的人生观和价值观。
4、一定要引导，不要压制。一般情况下玩游戏的孩子处于叛逆期或者快要进去青春叛逆期（12岁-16岁左右，关系人生未来的时期呀！）
5、如果真的要玩，就陪他玩，尽可能引导他玩一些益智的、有助于心理健康的游戏。不要让他玩暴力的、血腥的！后者会导致他心理状况产生很大的扭曲。可以推荐其玩经营性的，策略性的小游戏，也有些可以传授理财知识的好游戏。
6 、引导为先，谢绝打压。
7、多多交流，多了解。有机会就讲诉些现实生活中的关乎他未来生存相关的话题。
8、了解他玩的游戏，在游戏中有些事件完全可以用在实例教育中的。总之采取多种教育方式慢慢杜决打游戏，把重心移到学习上来。

督促，表扬。