小班大鼓观摩评价

《我想养蜥蜴》活动案例观摩评价：《我想养蜥蜴》适合大班语言领域，活动目标：1、让孩子亲近动物，喜欢小动物，具有爱心和责任心2、理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。观摩评价是教师一项必不可少的,经常xing的职责任务,经常观摩教学活动，有利于教师之间相互学习,相互取长补短,共同提高、共同前进。

对幼儿语言学习行为评价

①幼儿参与活动的积极性。对幼儿参与活动积极性的评价主要用于考察幼儿对活动的情感投入程度，可以从幼儿参与活动的兴趣和注意力情况进行分析。

② 儿童在活动中完成语言学习任务。这些任务直接从具体的活动目标转化而来，可以从三个方面进行分析。其一，了解幼儿是否获得了目标所规定的语言知识，是否掌握了有关的词汇和句型，是否懂得在什么样的语言环境下运用这些词汇和句型。

小宝开学至今已经有三个月的时间，对于这三个月中小宝身上发生的改变，作为家长的我仅限于在家里的变化和成长，而对于学校的生活就像一张白纸，除了老师与我的日常沟通之外，小朋友在幼儿园的生活真的让我很好奇，带着这种好奇的心情周五一早我就带着小宝早早地来到了幼儿园。

我找到一个不能被小宝轻易找到的地方静静地扮演起一个观摩者的角色，在两个小时的观摩活动中，从小朋友的自由活动，到户外活动，学习活动和用餐，在整个过程中，一个《好饿的毛毛虫》的学习活动让我印象非常深刻。

在这个学习活动中，老师很巧妙地将很多学习的内容融入到了故事中，让小朋友们可以很用心地跟着老师的思路去思考，让小朋友们不仅听到了故事，而且在整个故事情节发生的过程中学习到了很多的数字和生活物品及动物成长的规律，在整个学习的过程中，老师不断地对小朋友进行及时的认同，大大提升了小朋友们的参与度。

通过这个学习活动的观摩，也让我学习到了很多。为什么小朋友平时在家里就不能安静地坐下来学习，原来是我们没有运用好的引导方式，而是选择了一个灌输的方式去强制性地让孩子被学习，不仅起不到学习的目的，反而让孩子觉得更加的反感。

虽然这个学习活动只有短短的半个小时，却让我从中学习和领悟到了小朋友的兴趣才是学习的关键，感谢老师给我们提供的平台，给我们家长学习的机会。

评价一：教师在自然、宽松而有序的状态下进行一日活动，具有良好教袭段答育观念。
从幼儿入园晨间活动、自主活动、游戏区域活动中，教师始终做到一个非常随和、亲切的引导、合作者、支持者的角色，合理组织幼儿的各方面活动，能充分调动幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的良好行为。在观摩中我始终非常注意教师的角色定位，因为我认为教师只有将自己做好定位，她才能在日常工作中燃知维持一个养育者的身份，才能有掌拍慧握良好的教育观，那么通过一个游戏活动的观摩可以让我感受到，教师对各项活动的展开都体现了幼儿为主的教育观，虽然宽松但非常有序，教育观念正确，思路清晰。

评价二：一日活动皆课程，时时事事皆教育。
制定了科学合理的一日作息时间表，能符合儿童的年龄特点、发展需要、能力、兴趣及经验，设计课程，安排适宜的一日活动。幼儿的运动发展和游戏、过渡环节，都保证每个幼儿有自由自主选择活动的机会，做到动静将结合、全班与小组结合，将幼儿知识技能传授与自理能力、时间等教育内容自然渗透在一日活动的中。

评价三：积极创设主题特色环境，特色活动鲜明，有创新。幼儿园能积极开发园内的美术主题特色活动资源，运用各种自然条件开展丰富的美术活动，将教师、幼儿、环境三者有机结合、体现出来，并达到了幼儿、教师知识与技能提升。
评价四：家园共育，达成教育共识。幼儿园从家园栏各种内容保育、知识反馈、活动展示、个别家长表彰等方式，丰富有效的进行家长互动工作，体现正确的教育理念，家园互动，有效引领家长关注孩子良好行为习惯，通过成长档案达到的关注-反馈，达成共识。

幼儿园半日观摩简短评价

1.对活动安排满意，了解孩子的生活学习。

2.观摩孩子的游戏活动，了解孩子的兴趣需求。

3.表示愿意积极参与工作，为孩子成长努力。

4. 评价总体是积极的，对幼儿园给予了充分肯定。