壮壮老与插班生在线阅读
阅读《生命的壮歌》1个回答2024-02-26 20:59
邓老师在平凡的岗位上创造了不顾个人安危,一心为教育事业奋斗的朴素却伟大的成就。
与开头记叙邓老师逝世呼应;强调出他的逝世时间,让人印象深刻。
中班壮壮的熊教案1个回答2024-02-14 22:09
设计意图
幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于 健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。所以,设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。
活动目标:
1.幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
3.幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备:
“熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。
活动过程:
1.导入活动
教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。
2.设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。)
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”
(3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。”
3.学习儿歌《熊来啦》。
附:儿歌《熊来啦》
熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。
(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?”
(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。
4.第二次游戏。
教师:“如果熊再来,我们怕不怕?(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”
壮壮唱的什么歌1个回答2024-02-09 20:31
聊聊
播放
歌手:李行亮
语言:国语
所属专辑:聊聊
发行时间
羊的悲壮 阅读1个回答2024-02-09 07:58
因为这需要我们继承下去,羊依然有着人类骨子里的刚强韧劲,一生的奋斗,也透露出那头羊的坚韧。
强壮的汉斯阅读感想?1个回答2024-01-30 23:49
我的好朋友送我一本故事书,名叫《安徒生童话》。
其中,特别喜欢看的童话是“幸福的汉斯”。故事说得是:从前有一个工人给主人干了7年工,工人的名字叫汉斯。有一天汉斯想回家看母亲,主人给他一块金子。汉斯背着金子回乡去了,碰到了骑马的人,汉斯用金子换马,不小心掉了下来,被一个拉母牛的农夫拉住了马;汉斯又用马换了牛,中午汉斯渴了,想挤牛奶喝,用力太大,汉斯被牛弄倒了;汉斯用牛换了小猪,一个少年抱着一只鹅,汉斯又用小猪换了白鹅;后来汉斯又用白鹅换了过河的石头,这样,他凭着石头十分轻松地跳到了母亲那里。诚实的汉斯想去看母亲,但经过了好多的交流,才轻松地跳到母亲的怀抱。这就告诉我们,要像达到目标,只要坚持,只要努力,肯定会到达目的地。因此,书是块宝,我们每一个读书的人都应感谢书本,感谢作者,是他们帮助我们明白了许多道理。
强壮的汉斯阅读感想1个回答2024-01-20 19:56
我的好朋友送我一本故事书,名叫《安徒生童话》。其中,特别喜欢看的童话是“幸福的汉斯”。故事说得是:从前有一个工人给主人干了7年工,工人的名字叫汉斯。有一天汉斯想回家看母亲,主人给他一块金子。汉斯背着金子回乡去了,碰到了骑马的人,汉斯用金子换马,不小心掉了下来,被一个拉母牛的农夫拉住了马;汉斯又用马换了牛,中午汉斯渴了,想挤牛奶喝,用力太大,汉斯被牛弄倒了;汉斯用牛换了小猪,一个少年抱着一只鹅,汉斯又用小猪换了白鹅;后来汉斯又用白鹅换了过河的石头,这样,他凭着石头十分轻松地跳到了母亲那里。诚实的汉斯想去看母亲,但经过了好多的交流,才轻松地跳到母亲的怀抱。这就告诉我们,要像达到目标,只要坚持,只要努力,肯定会到达目的地。因此,书是块宝,我们每一个读书的人都应感谢书本,感谢作者,是他们帮助我们明白了许多道理。
壮壮的猴子1个回答2024-02-28 13:41
《叶猴壮壮》是陈兵导演的一部的动漫作品
壮壮老师与何小兔读后感1个回答2024-06-30 15:36
壮壮老师是一位有着二十多年持续不断的班主任工作经验的名师,本书讲述了壮壮老师的老同学的孩子与壮壮老师一起生活、学习一段时间所发生的有趣的、神奇的故事。在书中你可能会看见这样的画面——壮壮老师来到何小兔的床边;壮壮老师与何小兔促膝长谈;壮壮老师与何小兔一起欢笑,一起流泪。本书很容易把每一个读者卷入故事现场,让读者感受着,更可能是参与着,如同在身边发生。
书中塑造了众多鲜活的人物形象。透过有趣的故事,读者可以真切地体会到:只要善于发现和引导,每一个孩子都可以成功。
我和书中的主人公一样,也是幸运的,也生活在一个温暖的集体中。
我遇到了许多像壮壮老师那样可亲可敬的老师。优秀的班主任郭老师,睿智的数学老师,幽默的英语老师,亲切的音乐老师……她们就是循循善诱,闪耀智慧光芒的引路人,引领我们在学习中成长,在成长中学习。让我觉得,比学习更可贵的东西是自信。自信是一粒种子,深藏在心底,随时都可能发芽并开出绚烂的花朵。