初中英语微课优秀范例

1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
2、学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。
难点：了解小袋鼠的羞是难为情。
解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。

十二岁的生日，我一个人过。那天正好是下雨，天空是一片刺眼的血红色。听着那片清晰而又蒙眬的雨声，心里蓦然升起一片寂寥。一阵脚步声从门外悠然响起，我听着，听着，数着它的节奏，不知为什么，耳边的脚步声不再那么沉重、迟缓，变得轻盈了，欢快了，直到，那声音完全成了你们的脚步声。



你只比我大一天，并且是我第一个真正意义上的朋友。想必在我于书桌前满腹心事的24小时之前，你也一个人守望着天空，寂寞无言吧。记得我们最后一次见面，你是带着笑容离开的。那时候我还在后面跟你开着玩笑，把你说得那么无可奈何。我从来都没有想过你会离开我的身边，就算是你的脚步声我已经听不见了，我还是固执地认为，你还会再一次敲响我的门铃。直到开学那一天，我才第一次感觉到，“再一次”是多么的遥远。

从前的我们关系最铁，无论吵多大的架，总没有超过一天的。过了一个晚上，我们总是极其有默契地不再提起此事，重归于好。也许我还能交到一个很好很好的朋友，但是有谁能够，忍着巨大的气愤，自然而然地和脾气奇怪的我握手言和呢？

几年前的那个生日，在星期天过，你对我说：“提前祝你生日快乐哦。”我也对你说：“我也提前祝你生日快乐。”结果那个生日，我过的最愉快。


你和我的第一次交谈，是在秋游那一天。我被朋友甩下，无人陪伴，只得望着纷纷扬扬的落叶出神。恰好，你刚刚转来我们班，同样孤身一人，于是我们便坐在了一起。我记得好清楚，因为这是我们友情的开端。从此，我们就玩在了一起。我们经常一起谈天说地，背着电视上搞笑的台词，想象我们的将来。

你比我大100天。在你离开前的最后一个生日，我忽然发现了我们这一个有缘之处。你说真有意思，真有意思。就在那一天我告诉你，摘下几片叶子放在手心，然后全部吹落。在它们都落到地上之前，许一个你最大的心愿，上天就会帮你实现。我们一起把树叶吹落的瞬间，你说你要当一个伟大的设计师。我笑了，那时你天真的表情好可爱。我记得，你常常说你要和我考上同一个大学，租同一个房子，一起去逛街，一起坐海盗船，一起上网玩游戏。你还说你会和我去周游世界，走遍天涯海角。可惜的是，这个梦想，在分开的那一刻，就注定要灰飞烟灭。

这天轮到我吹下树叶了，我看见，吹下的不是我的理想，而是满院纷飞的破碎的回忆。


你是我的发小儿。大概自打我们学会走路开始，就在一起了。上了小学以后，就没有什么关系了，直到六年级。我们家电话费猛涨，就是因为你每天晚上打来问作业。我被你问的无奈死了。而现在，没有你的电话，生活莫名其妙的别扭。
你是我见过最不正经的，没少说那些奇奇怪怪的话，结果每次你一开口，我就来揍你。你被我狂扁的郁闷得要死。你，是我唯一联系得上的朋友，我自然要好好珍惜这份仅剩的友情。

在你给我的留言里，写了一句至够经典的话：有缘再见。


你们，就这样走进了我的生命。你们和我在圣诞节互送礼物，毕业前夕赠送书签，实现我们认为很浪漫的计划。我想我是不是应该感谢你们呢，感谢你们在所有所谓“朋友”的人一个接着一个抛弃我以后依然留在我身边，感谢你们包容了我所有怪癖，感谢你们陪我度过了几年的美好时光，最重要的是，你们给我留下了谁也给不了的独一无二的回忆。

记忆是残忍的，也是美好的。我，会好好保存你们带给我的一切。是的，我们现在分开了，但是，只要我们彼此还留有对方的哪怕一丝回忆，一切还是原来的。

你们每个人都给我留下了这样一句话：

Don’t forget me.

Yes, I don’t forget you.

不管刮风下雨还是闪电打雷。

朋友，你呢？

回答 1、微课制作流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思。2、选题是重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。3、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。4、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。5、符合认知过程良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的。6、注重教学效果能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性7、录制要点录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。8、后期制作时间建议不要超过5分钟。如果声音太小或太大，可以适当调整。视频尺寸为：640*480或320*240。

回答 1、微课制作流程 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思。 2、选题是重点难点 一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。 3、要适合用多媒体表达 微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 4、适合教学对象 不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。 5、符合认知过程 良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的。 6、注重教学效果 能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性 7、录制要点 录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。 8、后期制作 时间建议不要超过5分钟。如果声音太小或太大，可以适当调整。视频尺寸为：640*480或320*240。 更多14条 

1标题要“引人入胜”，一个知恰当的标题是吸引读者产生阅读欲望的第一步。2要有“实用性的”东西，没有读者会花时间读完一篇没有价道值的东西。3从“读者角度”版出发，能够让读者产生共鸣和认同感。4学会加入权“关键词”，用户在搜索的时候都是按照自己的需求来搜索的。

从前孟子小时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！

　　后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！

有几个优秀的课例，大家都认可的，如果有你孩子偶像认可的最好。

初中新课程历史与社会优秀教学设计与案例
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

不一样的素材，标准也是不同的，要看孩子说的是哪种绘画的。