培养孩子自立需警惕的育儿陷阱—选择担心，还是选择信任？

大家好，不知不觉就到了本次课程的最后一节课了！我是李鹏，我是阿比留惠。这堂课，我们继续聊培养孩子自立需要重点警惕的育儿陷阱—选择担心还是选择信任！大家是否会经常听到，家长们这样说自己家的孩子：“我家孩子性格内向，不够积极，我担心他上学以后能不能跟上啊？！”或者“这个孩子在家里就不听话，我担心他在学校会不会听老师的话？”很多父母都把对孩子的担心挂在嘴边，把担心自己的孩子当成一种爱。因为爱孩子，所以会担心孩子出现什么问题，担心他能不能做得到，担心这个担心那个，他们认为这样做是对的，是一种很自然的行为。但是请大家仔细地想一想，“担心”的潜台词是什么呢？在我们担心孩子们的时候，是否也在同时给孩子们传递“你自己能行吗？”这种信息呢？其实“担心”或多或少包含了“不信任”这个潜台词。如果父母老说担心，孩子们会是什么感受呢？孩子们会这样想“爸爸妈妈是不是不相信我能做到啊？”“爸爸妈妈是不是不认可我呀？”，试想在这样的心态下孩子们能否拿出干劲儿探索和挑战呢？向我们咨询的家长当中有相当一部分家长都对孩子有这样那样的担心和焦虑。比如：“我们家孩子胆子有点小，一到新的地方他就认生，老是藏在我的身后，我担心孩子进了幼儿园以后不合群，受欺负。”“我们家孩子稍有不顺心的事情就出手打人，我担心孩子能不能在幼儿园找到朋友”等等。。。总结起来就是认为孩子在某一方面是有问题的，并且担心这个问题会一直陪伴孩子。一方面望子成龙，望女成凤，一方面又觉得自己的孩子有很多的不足。但是有一点是可以肯定的，每个孩子都会成长，只是成长的幅度大小和快慢在很大程度上受围绕孩子的家长，老师和朋友等周围环境的影响。俗话说：“近朱者赤近墨者黑”，还有大家都熟悉的典故“孟母三迁”。所以父母的言行，育儿理念，还有让孩子上什么样的幼儿园和学校，在什么样的教育方针下接受教育，接触什么样的老师和小朋友对孩子的成长至关重要。每个孩子就像一颗种子一样，蕴含着无限的可能性，但是是否能够破土发芽并茁壮成长为参天大树，还要看周围环境是否适合。相信每一位父母在心里面都希望孩子比现在更加成长，但是在现实中却在向孩子们传递“担心”的心情。但是“担心孩子”对孩子的成长真的能发挥效果吗？我们认为不但没有什么效果，反而还会起到反效果。在发觉“担心”这句话所包含的“不信任”这个潜台词以后，我们在幼儿园里从来不会使用“担心”这个词。不仅如此在其他任何情况下，每每使用“担心”这个词的时候都会极为小心。取而代之，我们通常会对孩子们使用“相信你一定能做到”这句表达信任和鼓励的话语。现在有没有做到，其实一点关系都没有，是否真正有想要做到的欲望才是最为重要的。为了做到一个事情我们需要挑战，做挑战就需要勇气和能量，如果在这个节骨眼上说“担心”这种话，只会消磨孩子的勇气和能量。所以我们才会非常重视使用“相信你一定能做到”这句给与孩子勇气和能量的话语。语言的力量是极为强大的。当然只靠一次鼓励的话语可能不会起到太大的作用。但是每天给孩子们使用什么样的语言将对孩子思维习惯的形成起到非常重要的作用。每天都使用“相信你一定能做到”这样积极正面的语言来鼓励孩子，将会给与孩子极大的勇气和力量帮助他们达成心中的目标，迎接一次又一次的成长。但是不知道究竟是什么原因，相比于积极正面的情绪而言，人们总是更容易被负面情绪所影响，“做了估计也是白做”“这次可能也不会那么顺利吧”“肯定还是不行”类似这样的想法就像泉水一样涌上心头。如果任由这种负面的想法蔓延，那么想法最终会逐渐演变成现实。当我们常常把“我担心”这句话挂在嘴边的时候，每当我们心中充满了对未来的各种担忧的时候，大家有没有仔细地想过我们为什么会“担心”？让我们换一个角度来分析“担心”这个行为。前面我们提到“担心”的潜台词是“不信任”。在某种意义上来说担心这个行为的动机有以下两种，第一种是“希望自己对于被担心的对象来说是有价值的被需要的存在”。第二种是“想通过担心别人，让自己沉浸在优越感里边”。当然了，父母对子女担心的动机不会是第二种情况，而是第一种情况。请大家回想一下第一次送孩子上幼儿园时的情形。从出生开始一直都形影不离，精心照料的孩子第一次离开父母去幼儿园独自过长时间的集体生活的时候，作为父母一方面很高兴看到孩子的成长，但是否同时也会感到一点点小失落呢？所以我们就开始担心起孩子来了“哎，在幼儿园过得怎么样呢？能不能适应幼儿园的生活呢？”这时在我们的内心深处是否会有那么一丝想法，希望孩子伸出双手哭着喊“妈妈，爸爸”然后就想“哎，这个孩子还是非常需要我”同时我们的脸上泛出一丝的喜悦！您有类似的经历吗？一般来说这样的想法多半会随着孩子逐渐适应幼儿园的生活而减少，因为比起我们心中的小失落，我们更希望看到孩子的成长。但是也有例外，我们就见过一位妈妈语出惊人，令我们触不及防。那是发生在幼儿园参观活动中的事情，一位妈妈为了给孩子寻找合适的幼儿园来我园参观，参观完我们的幼儿园后她说：“来到这个幼儿园孩子们能学会自立，独立完成很多事情，确实很厉害，但是孩子不需要了我怎么办？”我回答说：“对于孩子来说，即使再怎么成长，在他的心目中妈妈永远都是妈妈”。但是无法改变那位妈妈的想法，她还是希望通过一直照顾孩子帮助孩子以此来实现自己的存在价值，这其实就是父母依赖孩子的反例，所以为了孩子的自立，身为父母的我们同样也要努力让自己早日自立起来。从心理上认识到每一个人就算是孩子也应该是一个独立自立的个体，这是一个比较极端的例子，我们相信大多数的家长还是希望看到我们的孩子能够向着自立一步步的成长。为了让孩子更好的成长，作为父母的我们要做的不是去担心他们，而是成为孩子们的加油站，在任何时候只要孩子需要，我们就在那个不变的地方用不变的爱去迎接孩子给他们加油鼓劲。当孩子们加完油出发，去自己的世界中尽情的畅游探险的时候，我们就要像加油站一样在老地方静静地守候就好！幼儿园时期的孩子经常会回到身为加油站的父母身边来加油，但是随着成长孩子离开父母出行的距离会越来越远。很多中国家长普遍担心孩子的受伤问题，当然谁都不希望自己的孩子受伤，但是如果我们的孩子从小到大连一次受伤都没有经历过，那会怎么样呢？孩子会成为对痛感迟钝的人，对自己的痛感迟钝的人，对他人的痛感也必然是迟钝的，这甚至会导致孩子共情能力的严重缺失。其实小时候受点小伤的经历对孩子来说是一种非常重要的学习。俗话说：经一堑长一智，孩子们会从受伤的经历当中学到比如：从多高的地方跳下来会让自己受伤啊，在狭小的空间乱跑不仅自己有可能受伤还有可能伤及他人啊等等。每次受伤的时候孩子们都会不由自主地去思考“我受伤的原因是什么，什么样的行为会导致多大程度的伤害，为了下次不再受伤我要注意些什么？”等等。。。孩子们明白了这些，就有能力约束自己的行为不给别人带来伤害了，也知道该如何保护好自己。所以过度保护孩子，让孩子远离一切看似危险的事情，比如不让孩子在凹凸不平的地方玩，不许孩子爬到高处，不许孩子使用剪刀等等，这么做其实从长远的眼光来看，有可能让孩子在未来的人生中面临更大的危险。作为父母或老师我们要对孩子周围的环境做出判断，只要是不会对孩子造成严重伤害的环境，可以提前预判到即使不小心受伤最坏的结果也不过是小磕小碰，皮肤擦伤，裂伤的话，经历这样的小危险对孩子来说是非常重要的。有些家长对杀菌除菌特别敏感，担心孩子会生病。但是有研究结果表明过度杀菌反而会降低人体的免疫力，从而增加疾病的风险。所以在日本甚至有“泥浆幼儿园”，这听起来是不是很像小猪佩奇的场景，其实很早在日本幼儿园就有这样的场景，老师们常年组织孩子们在泥浆里面玩耍，以此来锻炼孩子坚强的身心。当然中日两国的国情有所不同，我们并不是想在中国推广“泥浆幼儿园”，我们想说的是家长们不要对某一件事情太敏感太紧张太担心，这么做容易遮住自己的眼睛，忽视真正本质的东西。让自己拥有明确而强烈的人生愿望，运用积极思维不断积累成功体验，从而建立真正的自信和自爱，最终让自己达到爱与力量溢出的状态—这就是自立，她是教育的终极目的！她是获得成功和幸福的能力。想要培养孩子自立，父母要先自立，因为“言传不如身教”“育儿即育己”。我们不需要做完美的父母，因为人无完人，为了让孩子们成长为能够获得成功和幸福的人，我们也要勇敢的去追求自己的成功和幸福，心中的梦想！让自己不断地成长。时间过得真快，不知不觉中本次课程已接近尾声了，再好的珍珠也要串起来才能成为精美的首饰，同样的再好的知识也要形成体系才能学以致用。希望本次课程能过够成为串起您知识珍珠的那一根金线，为您解决子女教育方面的实际问题。感谢您一直以来的支持和陪伴，期待下一次课程再次与您相遇!我是李鹏，我是阿比留惠。祝愿好心情！