学前儿童数学学习与发展核心经验

2024年12月11日
《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡
朗读者：
案例 17:排队形(大班)
活动目标
>能理解简单的示意图,并尝试用身体或其他物体来演示。活动准备
>各种排列方式的图纸(见附图)。活动过程
>介绍图纸、尝试判断。
1.展示所有的图纸,请孩子观察并判断:这些图纸上都是些什么样的图形?
你觉得它们像什么?
2.请孩子们选择一张他们认为简单的图纸排队形。提问:
(1)如果让你们按照图纸上的样子排队形,你觉得哪张图纸排队形最简单?(2)这是个什么样的图形?为什么选这张图纸?
3.请幼儿将图纸按照从简单到困难的队形来排个队。提问:
(1)你为什么觉得这张图纸是最难的?
(2)这两张图纸比较起来,哪一张排队形会比较难?为什么?>尝试排队、体验难易。
1.请孩子按照他们确定的难易程度,依次按照图纸排队形。