10.1.1用素养的眼光看教学:什么是素养230616
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- 10.1.2理解数学素养、从特殊到一般:兰福德问题学习4212:01
- 10.1.1用素养的眼光看教学:什么是素养2306163710:17
- 9.5把知识变成问题:找零，课间时间表，星期数，圆面积3714:40
- 9.4.2关注困难:两位数除以一位数和鸡兔同笼问题为例2311:19
- 9.4.1读懂学生、倾听与反问，关注动机202306164610:33
- 9.3计算如何变教为学:以三位数与两位数的乘法为例3009:42
- 9.2.2面对学生的提问、语言表达要准确、用问题回答问题3605:41
- 9.2.1如何应对生成:专注学生表达，增加生生互动2510:58
- 9.1.2辨别新知识，构建桥梁:小数乘除法、圆面积4816:08
- 9.1.1如何实现变教为学:备课方式需要改变-备课的误解2306:57
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