求知若渴，与“问”共舞

求知若渴，与“问”共舞

在探究事物这一螺旋上升的过程中，“发问”与“结论”往往是不可或缺的两环。然而现实总是呈现这一趋势：小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，我们如何处之？

诚然，人们探索倾向性的嬗变自有其滥觞。孩童时期，我们尚未对世界形成完整的认知，也没有随人生阅历而沉淀出的价值固化和思维定势。一切新知，都藉由自我与外界的主动交互而获得。对此，“发问”作为最直接、高效的手段，便成了我们摄取知识的主要来源。同时，客观上相对自由，尚不被世俗桎梏的生长环境也为好奇心的生长提供土壤。

然而随着年龄趋长，从“问题”导向到“结论”导向的认知模式转变却似乎成为主流。一来，“我是我所经历的一切总和”，随知识阅历的增长，我们已不再有那么多不知道答案的问题萦绕脑海；二来现实生活的繁荣也不再留给我们余裕自由探索。此时，结论的直接获得几乎能让我们以最快的速度了解到未尝涉及的领域。那么在课堂上用荧光笔圈划重点而非举手提问，在遇到新奇事物时直接网络搜索而非以发问开启推导过程，便也不足为怪了。  

只是，这样的探索模式，真的对人们的认知有所裨益吗？这一转变过程，实质上折射出的是工具理性的扩张和人们对“思考”的主动放弃。“发问”以向外界展现自己认知不足的诚恳态度，悦纳了一切心的可能；然而“结论”的直接得到，会扼杀主体想象力和推理力，以囫囵吞枣的形式不加辨别、不加思索地咽下。正如曾在一北欧国家的儿童母亲将教给孩子的数字“0”的老师告上法庭，她胜诉了。因为结论的直接摄取破坏了求知的过程和想象力的滋长，使人们的认知亦丧失了整体性美感。  

进一步想，仅仅“发问”难道便是认知的最佳途径了吗？一个再简明不过的逻辑便是：发问，本就是为了结论的得出。我们出于求知若渴的本能动机以发问的形式昭告对外部世界，对文化“他者”的主动求取，最终抵达的仍是“结论”的终点，然而站在这一终点回望，如若没有起初的“发问”这一种子，人类知识体系的参天大树也无从生根发芽，茁壮成长。在“问”与“论”相互推进的过程中，人类文明方得以如车轮滚滚向前，铸就我们“即使在果核中，仍是无限空间之王”的伟大。 

揆诸当下，浓缩读物、公式书、互联网的媒介赋能纷纷成为了加深这一“病症”的元凶。我们诚当独立思考，以发问开启探索，求知若渴，与“问”共舞，方能得到自己的结论，在创新的康庄大道上，留下自己的脚印。 

英雄虽被淹没，仍能重现其明

古往今来，人们的英雄情结从未停歇过，无论是辛弃疾的“英雄无觅孙仲谋处”，还是毛泽东的“数风流人物还看今朝”，都或多或少表明了英雄的定义。而迈入数字信息化时代、人工智能的21世纪，人们仿佛已忘了英雄的定义初衷，沉迷于数字化时代衍生的产物——偶像。（立足材料，联系现实，树起批判的靶子。）戏子家事天下知，英雄坟前无人问。这是太多人的心声，如之前流量小生鹿晗与国民闺女关晓彤的恋情曝光，竟引发微博系统瘫痪，几天霸占热搜第一，更有鹿晗的小学中学生脑残粉宣称要跳楼。这真让人匪夷所思，网友更是刷了大波对此事的态度，不少人感叹“戏子家事天下知，英雄坟前无人问”。当时，只有极少人知道，这是袁隆平再次研究新型水稻的一天。在这个快时代，人们仿佛被风沙迷了眼，一味崇拜偶像明星，无法自拔。这也是中国烂片横行的原因之一。惊曝某女星拍戏用替身片酬却几亿。人们只知偶像，却鲜知为国家作出卓越贡献的英雄。这是人们的悲哀，也是这个时代的悲哀。（运用鹿晗和袁隆平的事例进行对比，点明时代的悲哀：人们只知偶像，鲜知英雄。）英雄被偶像覆盖，仍要奋力重见其明。对于明星这个暴利行业，也有一些值得尊敬的英雄，明星的本质应当是演员、歌手。当时的四大天王，著名的影后章子怡，都是那个时代的英雄。明星本能回归本质，有所突破，可在这个讲求票房与粉丝基础的时代，很多明星沉不下心，等不到有所突破的那一天便大肆接烂片，上综艺增加曝光率。真正的演员却日益磨炼演技，不求大红，不求名利。这也会导致社会的不公平，一些人随意行动便大红，一些人默默坚持，却无人关注。偶像以颜值、性格作为基础，吃的是青春饭，然而岁月已逝，人谁能不老？若你没有过高的才华、扎实的功底，不消几年人们便会厌你、弃你，利弊初见端倪。（用四大天王、章子怡为例子，说明靠颜值吃饭的偶像难以长久，真正的明星必须沉心磨练演技。）如果偶像明星能够少一些浮躁和急功近利，潜心磨炼演技，投身于公益事业，指导粉丝理性追星，那么偶像也能成为某种意义上的英雄。粉丝应该把这样的偶像当做奋斗目标，像他一样更加拼搏努力而不是成天想着为偶像砸钱。娱乐圈歪风邪气渐压，广电系统也应提出制度性改革：多请实力派演员参演，降低片酬，把资金用于后期制作，提高影片质量。如果这样中国何愁没有大片，怎么还会被指责烂片横行。偶像若沉潜演技，磨练内功，为粉丝树起好榜样，偶像也能成为英雄。英雄，离我们便不再遥远。（更进一步，分析偶像成为英雄的发展之路，并点明偶像的积极作用——正面引导，促使更多英雄产生。）英雄成为国民的信仰，国家民族才有了希望。愿更多的英雄认清自己，为事业奋斗，为粉丝导航，积极传播正能量。愿我们以英雄为榜样，努力拼搏，积极进取，不负青春，不枉此生。如若英雄现其明以导引，人民见其光而追随，国家若不强大，未之有也。（收束全文，照应题目，发出号召。）

以个性择经历，以经历塑个性

时代齿轮咬合之下，生涯规划愈显其重。个性影响着个人的经历，而经历则也无时无刻重塑着个性。因此，应充分认识自身个性，汲经历磨难之霖，滋养人生之花。个性影响经历。个性起始于所见之闻，植根于所受之遇，最后成形于所历之经。个体差异注定了个性之别，而个性则反映了个体间遇事待事的不同态度与方法，由此导致经历的各不相同。它对人的经历选择产生了重大影响。但经历却能重塑个性。就好比“借芦苇的摆动我们认识了风，但风还是比芦苇重要。”个性的后天养成过程之中，经历举足轻重。韩愈四度科举而仕途渺茫，但也正是挫折塑造了他极度坚韧的个性，终成一代文坛宗主。重塑的个性有由劣至优，自然也存在重塑后的优至劣现象。因而，理性认识个性而择，经历至关重要。周作人所言“人类最大缺点之一就是自命不凡的幻想”便揭示了正确认识个性的重要性。自我认知的偏差会导致选择经历的偏差，而偏差的错位则可重塑出扭曲的个性，犹如法国国歌的作词人的革命热情也会被无休止的战争浇熄，最终厌战。所以，应全面认识自我，找到真正遇合自己的道路，摸索出适合发展的经历。与此同时，更为重要的则是在经历中坦然接受磨难，重塑自己缺陷的美好品质。坚定理想信念，不忘初心是首要条件。陈薇放弃高薪职业选择从军，从温柔可爱转变为硬核个性的是她的工作态度，而不变的则是她的爱国初心；“斜杠青年”成宇从喜谈儒雅到热情态放改变的是处世态度，而不变的则是对生活积极热情的初心。其次，则是要勤劳勇敢勇于接受困难，从中获得能力的进步。范仲淹二岁而孤、家贫无依，凭借着“冬月甚疲，以水沃面，食不继，至以縻粥继之”的发奋图学功成名就，在被苦难饲育的内心下，“忧以天下”“乐以天下”的伟大情怀破门而入。倘若他没有勇迎磨难经历苦难而重塑个性，一代贤士之名定不复存在。纵观当下，作为新时代青年的我们面临的生涯规划的重大决策，更应理性认知个性，以经历塑个性。面对中国所遭受的芯片危机、技术封锁、经济制裁，我们广大青年更应立自身实际，选择自己适合的方向，收一份热、发一份光。少年强则国强，实现中国梦，你我，责无旁贷。以个性择经历，以经历塑个性，当骑鲸捉月，迎难而上，且换过三冬四秋，归来回首处，尽是雪尽梅绽。

反思是为了更好地前行

世上行走，每个人似乎都有一些“生活道理”。有人把“既往不恋，未来不迎”写进朋友圈，颇有种“活在当下”的现实主义精神；也有人强调“经验至上”，从过往经历的深井里打捞对未来的一切主张；还有人满心宏图大志，只向前看，根本不屑于低头回望。其实，人生在途，既要坚定目标追求，也需及时回望反思。两相辩证，才能在现实路上稳健前行。（首段通过先述世人对待生活的常见偏颇引出论点，同时明确了说理对象，即上述认识偏颇的人们。）意大利谚语说“经验为才智之父”，莎士比亚也曾言“经验是一颗宝石”，从过往经历中汲取智慧，是大多数人的增智途径。老马识途，靠的是行走多年的记忆和对记忆的整合；长者备受尊重，常常是因为丰富的人生阅历。及时“向后看”，自己走过的弯路、跨过的险滩会在回望中越发清晰；知道事所缘起，明白成功经验与失败教训的分量，人才会越来越懂得生活。莽夫往往不屑反思总结，志大才疏的空想家两眼只顾望向前方，因此鲁莽的人一路摔跤却不明就里，虚浮的人无法将理想变作现实却总是怨天尤人。不懂得反思生活、总结经验教训的人也就无法真正理解生活。（第二段针对不懂“向后看”的说理对象进行论证，运用对比论证、因果论证阐述“向后看”、汲取经验教训的重要意义。）“向后看”当然不是解决所有生活问题的万能钥匙。世界在发展，新情况、新方向不断涌现，人生目标的确立、理想的实现还需要“向前看”。如果一味眼睛向后，以为“老祖宗的办法足以应对一切”，变革就不可能发生，因循守旧导致的固步自封、畏首畏尾就会成为常态；只从经历里拿经验、取教训，甚至用旧日所得衡量来日目标，理想之花就难以灿烂绽放，希望与憧憬的大路就会被提前铺上老旧的轨道，前行也未必如预料般踏实。前路每走一步都是新的，看到希望，拥有憧憬和追求、勇气与远见，才能好好地生活。（第三段针对不懂“向前看”的说理对象进行论证，运用假设论证阐述“向前看”、拥有希望与远见的重要意义。）“向后看”可“厚积”，“向前看”为“薄发”，“厚积薄发”才能在生活中游刃有余。古今中外的杰出人士，无一不既善于反思总结，又具有坚定远大的目标追求；既不拘泥守旧以至于不知变通，也不好高骛远以至于不切实际。苏秦坚定“谋臣之极”的理想，从游说大败中反思，终于在继续攻读后取得成功；匹夫却往往憧憬繁多、目标屡变，“向后看”思考浅显，“向前看”目光如豆。人生路自然走得磕磕绊绊、步履维艰。反思过往是为了更好前行，前行需辅以回顾自省，如能这样生活，人生长途何愁不稳健顺畅？（第四段进行总结，运用对比论证强调“向前看”、“向后看”需集于一身。扣题。）