笔没墨了怎么办？RDI如何激发自闭症孩子动态智能（下）

重建正向亲子引导关系，激发孩子动态智能，大家好，这里是RDI®人际关系发展干预 有声频道，我是雅恩的RDI®顾问淼淼妈妈。

动态智能是什么，到底为什么那么重要，一起来听听我翻译的这篇来自RDIconnect的文章吧。

我的笔写不出了 下

作者 ：RDI®顾问Dorene Shorton 2020/5/30

编译：陈瑜RDI®实习顾问 雅恩家长督导

现实世界的不可预测的、不确定性，是个人成长的必要因素。但对于那些不能发展动态思维，缺失“软技能”的孩子来说，他们将面临一条非常崎岖而艰难的道路。这些被称为自闭症谱系的孩子，当意想不到的事情发生，例如他们的笔停止工作时，他们通常会“卡住”。

回到我们笔的故事，你的圆珠笔没墨了，意想不到的事情发生了，你要怎么办?你会向别人要一支笔吗?你会问谁呢?如果没人有笔，那怎么办?你能用支铅笔代替吗?如果你需要签署一份重要文件，铅笔不适合怎么办?你会利用过去的记忆，看看哪里能找到一支笔吗?也许，找一间办公室，或者找一家商店买一支笔?也许这份文件可以没那么急，可以等一等，所以你决定在家里签字，因为你知道家里有笔?

关键是，知道该做什么并不是真正的“技能”，这只是我们的大脑在没有明确答案的情况下解决问题的过程的副产品。你行走忙碌的每一天，并没有一个人在肩头‘告诉’你该做什么。就好像，一个婴儿从来不需要什么指导说明，就懂得如何逃离婴儿床。

我们人类有一种难以置信的能力来评估形势并做出决定，不仅是判断是否需要采取行动，还包括在这种情况下应该采取什么行动，就像我举的笔的例子。

这也正是我对ABA作为自闭症疗法的异议之处。ABA可以教会人们识别“笔”，并识别它的功能，但ABA并不能教会人们在笔没墨了以后怎么办。毕竟，这个问题完全视情况而定，没有唯一答案。

大脑天然是被设计成去解决动态问题的，而ABA这种静态信息的过度训练,与大脑的设计相悖。因此，虽然ABA在训练孩子们给出“对的反应”和“正确答案”方面绝对有效，但它未能充分挖掘人类大脑所特有的动态智能的深度和维度。ABA会让你相信，对孩子的干预目标就是“修正行为”，学习静态知识就是“治疗”。如果这正合乎你的需要，那么ABA就适合你的。但如果你希望孩子拥有一个灵活、适应力强、发散思维和创新决策的头脑，那么请理解，ABA永远无法实现这一点，因为动态智能并非ABA的关注点。

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我是淼淼妈妈，我们下期见。