南京RDI家长凯凯妈妈分享（下）

重建正向亲子引导关系，激发孩子动态智能，大家好，这里是RDI®人际关系发展干预 有声频道，我是雅恩的RDI®顾问淼淼妈妈。本期继续为大家分享优秀RDI®家长，凯凯妈妈的故事。

【RDI®“我的想法你的想法”活动】

以前凯凯情绪易燃易爆炸还有一个触发点，就是他的刻板需求被挑战时。比如，他的东西要按照他的心意横着摆竖着摆，其他都不行，如果我想加入他的活动，加入一点点我的想法，变化一点点，他可能就会爆了。RDI®可以改变这种刻板，让孩子学会合作，慢慢的接受别人的想法。比如我和孩子做过一个很有趣的RDI®活动叫做“我的想法你的想法”，我可以故意不按照他的意思来做，甚至让他改变他原本的主意也是可以的。

【RDI®情景记忆活动之——“我可以尝试”】

很多ASD小朋友非常抗拒接受新事物，凯凯以前也是，这一点通过RDI®中级班的“情景记忆”的活动可以得到改善。

他小时被我用易拉罐装的可乐呛到过，之后就非常排斥任何易拉罐装饮料，别人在他面前打开都不行的那种。有一次去山姆超市，他在我们不断鼓励下尝试喝了一口后纸杯装的柠檬茶，我立马竖起大拇指给他打标签说：“哇纸杯装的柠檬茶也不错。尝试下才能知道的”。还拍下了他尝试柠檬茶时微笑的照片。这是RDI®中的一种方法，叫做给孩子建立情景记忆的标签。

又过了几天，我当着他的面打开了易拉罐装的雪梨汁倒在杯子里给他，他很排斥地说：“我不喝，我害怕有气。”我就拿出了喝柠檬茶的这张照片和他回顾当时情况，鼓励他：“记得吗，可能很好喝，尝试下才能知道的。”他借助照片和我的描述，自己调取了当时的回忆，经验，觉得“可以尝试下，并不一定就是我讨厌的碳酸饮料。”纠结了一下之后，真的喝了，然后发现很好喝，和他想到不一样。

这样，“可能还不错，尝试下才能知道的”的这个经验就更加牢固了，以后做其他新鲜的没见过的事情时候，我都会利用这个“标签”帮助到他回忆，鼓励他尝试。之后有一次我让他尝试吃海螺肉，这种程度的新事物，搁以前他是绝对不可能同意的，我其实都做好了他哭闹拒绝的准备，让我万万没想到的是，他提出说：“我可以沾蚝油吃吗？”，当时我觉得RDI®真的是很神奇啊，这还是我那个易燃易爆炸，刻板拒绝新事物的凯凯吗？简直像换了一个人，学RDI®绝对是正确的选择。

【RDI®让孩子越来越动态，让我重新找回生活的掌控感！】

学习RDI®给我的一个最深的感受就是：想要改变孩子请先改变我们自己。

RDI®是教我们家长心法的秘籍，RDI®初级班的第一课就是在帮助家长从焦虑中走出来，让我重新作为一个妈妈来养育我的孩子。让孩子慢慢也回归到正常生活中。

我们常常要求孩子不能做这个别做那，常常因为焦虑等原因让我们没办法慢下来看待孩子这些行为背后的原因。我们的孩子就是一棵正在成长的树，我们往往看到都是这树于地面上呈现的样子，可能不开花没结果。这让我们焦虑不已，忽略了去思考地底下的“根”的问题。而RDI®就是能解决根的问题，真正修复孩子的核心障碍，提高孩子的动态智能。

现在我时刻都可以和凯凯做RDI®活动，在生活中也能干预孩子。凯凯现在能和我有温馨的、有意义的、自然的聊天，他对人的关注也比之前好很多，越来越好带，我带他出门去哪里都可以，去年五月我一个人带他坐飞机去广州的长隆野生动物园。我又可以重拾旅行的爱好了。

我不会因为凯凯不上机构了而感到焦虑，让他过正常的生活，有更好的生活体验更重要。

希望我的分享也能给生活中不知道如何干预的家长们一些启发，谢谢大家。

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我是淼淼妈妈，我们下期见。