南京RDI家长凯凯妈妈分享（中）

重建正向亲子引导关系，激发孩子动态智能，大家好，这里是RDI®人际关系发展干预 有声频道，我是雅恩的RDI®顾问淼淼妈妈。本期继续为大家分享优秀RDI®家长，凯凯妈妈的故事。

RDI®让我的孩子不再“易燃易爆炸” 中

【结缘RDI® ——针对核心，家庭干预，这是我想要的！】

干预遇到瓶颈，所以我就很想要了解有没有更适合孩子的干预方法，最好是我自己能在家庭里也适用的。直到我在19年3月份看到一个学习群里分享的RDI®人际关系发展这种发展派的干预方式，在宣传中提到RDI®是针对广泛性发育迟缓，多动， ASD自闭症谱系障碍人群，能够修复他们核心能力也就是社交沟通的能力的，而且是由父母在生活中使用的。这让我眼前一亮，我立马参加了4月份的线下两天的RDI®入门L0培训。

那两天的培训让我明白了RDI®到底是什么，我听完之后相当激动的，我觉得这就是我想要的干预方式！干预生活化，在生活中干预，这也是我第一次听到“动态智能”的概念，我终于明白为什么孩子学知识点很快，但是应用就是跟不上，原来就是缺了动态智能！

我也了解到，雅恩的边老师带领的RDI®顾问团队是中国国内最权威，最有经验的团队，于是我毫不犹豫地报名参加了19年11月的雅恩RDI®家长在线学习初级班，还参加了RDI®线下的家长工作坊。

初级班的9个月学习之后，凯凯就有了很大的改变，随后我又跟随边老师的雅恩RDI®中级班学习了更多内容，受益匪浅

【RDI®让“易燃易爆炸”的凯凯改变了！】

我在学习RDI®的这两年里，最大的感受就是我越来越平静，凯凯越来越好带了。凯凯能够开始慢慢的在各种环境中自我调节，并且试着动脑筋解决问题了。

以前很多情况下他出现情绪问题是因为他遇到困难自己没办法解决，超过他情绪调节的范围了。

通过我和他做大量的RDI®活动，在活动中先给孩子安全感和支持，然后加入刚刚好的边缘+1的挑战，就是既不会一下把他难倒，但是又不会太简单，是需要他动一点点脑筋才能解决的。通过这种积累，孩子的能力边缘就越来越大，他越来越有自信心，他的思维也越来越活跃了。

【RDI®拆快递活动】

举个RDI®非常生活化的活动，拆快递箱。

刚开始，我拿出快递箱摇一摇晃一晃，吸引他注意力后，说：“箱子里好像是什么好玩的东西，我们一起来拆快递吧。”接着我停下来看着他，等待他自己思考，意识到“我可以想办法打开快递”。第一次他可能会说用剪刀划开。Ok解决问题了。

那第二次，没有剪刀，准备了一把小刀，他会想到用小刀，这样也行吧。

第三次桌上又没有剪刀又没有小刀，但是我放了一根钉子。我会等待他自己思考30秒左右（这个很重要），想不出来时，我再提供“脚手架”来给他提供帮助。我运用RDI®里的间接影响的办法，做出思考的样子，自说自话：“如果有尖尖的东西……应该也能划开吧”凯凯结合我的这句话，再看到桌子上的钉子，就主动去尝试用钉子来划开了。

第四次做活动我就不放任何工具在附近，孩子就会结合之前的开箱经验，想到用到牙签钥匙等东西。就像这样，在持续的做RDI®活动中，凯凯解决问题的思路一而再的被打开。

慢慢的随着他胜任力提高，动态智能的提高，再遇到新的问题时，他第一反应不是“我没办法我解决不了”，刷的眼泪掉下来了，而是“没关系，我会动脑筋想办法”。

【玩具飞机的故事】

前几天我跟他去公园玩新买的遥控飞机，飞机一拿出来就发现少了个轮子不能滑行，接着，我操作失误，把飞机头撞裂了。此时，孩子很淡定，说：“没关系回家用透明胶固定就好了。”万万没想到，飞机飞着飞着卡在一棵非常高的树的树枝上了！当时我自己都觉得今天真是倒霉糟糕透了，可是娃居然情绪依旧很平稳，还笑嘻嘻的想了几个办法：1我们可以摇树呀。2我们可以用锯子砍树，树倒了就能拿到了。3叫消防员开着云梯车来帮忙，或者找个吊车来帮忙。4还可以爬树啊。这些方案被我一一否决后，他淡定潇洒地说：“那就算了，再买一个吧。”我们就这样愉快轻松地回家了。这真是让我惊喜不已，要是以前，他肯定早就情绪爆炸不知道哭闹成啥样了，现在居然这么会想办法，这么淡定，灵活有弹性。我真是庆幸我学习了RDI®。

未完待续

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我是淼淼妈妈，我们下期见。