教育综合押题点精讲（3）教师职业道德规范

陈老师原来是免费师范生，是从大山里走出来的学生。大学毕业后到了工作岗位，她深知自己的求学机会、工作机会来之不易，所以她就努力工作、刻苦备课，以报答国家给她的教育投入。在工作中，她关注留守儿童、单亲家庭的孩子，给这些特殊的孩子温暖的关心；对于不同个性的学生采用不同的方法，使得每位学生获得全面发展。经过一年的努力，陈老师班级里的爱打架的孩子不打架了，迟到的孩子不迟到了，自卑的孩子有自信了，家长、学校领导给与陈老师高度的评价。

问题：请从教师职业道德的角度，评价陈老师的教育行为。

答：

首先，陈老师的做法符合爱岗敬业的教师职业道德规范。爱岗敬业要求教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，陈老师努力工作、刻苦备课，对于不同个性的学生采用不同的方法，体现了爱岗敬业的师德规范要求。

其次，陈老师的做法符合关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师要关心、爱护学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，材料中，面对留守儿童，单亲家庭的孩子，陈老师不仅没有歧视，还给予了学生温暖关心，使得每位学生获得了全面发展，这体现了关爱学生的师德规范要求。

   最后，陈老师的做法符合教书育人的教师职业道德规范。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，陈老师全身心投入教育事业，对各种“问题学生”给与关爱，对学生因材施教，促进了学生的全面发展，这体现了教书育人的师德规范要求。

    因此，陈老师的做法符合教师职业道德的具体要求，有利于学生的发展。