第三十六讲 |《巨人的花园》：爱的觉醒

课本内外 

奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde，1854年10月16日-1900年11月30日)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。

郦师点拨 

学而时习之，不亦说乎，郦师来启蒙，不亦乐乎。

今天我们要来学习的这篇童话故事，是王尔德的《巨人的花园》。其实小朋友们细想一下，《巨人的花园》这个故事的内容，还记不记得？郦老师在一年级的启蒙课里，在讲《四季》这篇课文的时候，就已经提到过了。那么当我们现在来学习这篇课文的时候，又应该从哪些方面来进行呢？

首先我们先来看看这篇课文里最重要的两个角色，一个是巨人，一个是小男孩。这里要说明一下，因为我们课本中所选的《巨人的花园》，编写者考虑到小朋友们在小学阶段的接受感觉，然后把它改写了。

改写和原作，王尔德的原作我记得是人教版的教材里选过，它就是巴金先生翻译的原作。我们现在教材里头是改写了，那么改写和原作各有千秋，改写可能更考虑到小朋友的对情节接受的自然，和顺畅。所以我们课本里头，巨人最后看到小男孩挨不到树枝，然后巨人像良心发现一样，看到这个场景，心软了，然后产生了忏悔和自我的反思，说“我是多么自私，现在才明白为什么春天不肯到这儿来了”。可是原作我个人认为，在细节处理上可能更精彩一些，它可能显得有些突兀，但是细节，当所有的小孩都跑了，只剩下小男孩，巨人说“你赶快滚出去”的时候，小男孩并没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。哦，是这么回事啊，巨人终于明白，没有孩子的地方，就没有春天，他不禁抱住了孩子。“换来寒冬的是我那颗任性冷酷的心，要不是你提醒。春天将永远被我赶走了，谢谢你。”

这样的细节处理是当巨人面对着小男孩干净澄澈的眼睛的时候，就像戏剧中的那种戏剧矛盾，在一个关键的节点上爆发出来。然后巨人才产生了忏悔和自我反思反省的这种冲动。这种碰撞性虽然在情节接受上，我们东方人觉得有些突兀，但是其实它的细节描写和这种矛盾的处理，郦老师认为，反倒比改写之后的这种表现要更精彩，要更高妙的多。也就是说这个改写，我们课本上用的是巨人自我的忏悔完成的。那么原本，王尔德的原作其实是通过他和小男孩的碰撞这种矛盾下，完成了他的自我忏悔和反思。这样一来，尤其是对比前面巨人出场了之后，一副凶恶的模样，对吧？见到孩子们在花园里玩耍，很生气地说，“谁允许你们到这儿来玩的都滚出去。”然后巨人孤独的度过漫长的严冬。当春天终于来了，巨人依然裹着毯子瑟瑟发抖，他不能理解今年的春天为什么这么冷，这么荒凉？

后来他又发现孩子们在花园里玩耍游戏，于是又发脾气，训斥孩子并把孩子们赶走。再次陷入困惑的时候，然后发现桃树底下那个小男孩。这样的前后的情节的铺垫，相比较于我们现在课本上修改之后的版本，在艺术境界上，尤其是在对人性的挖掘上，要知道一切文学其实都是人学，关键都是塑造人物的形象，挖掘人物的内心。

探究思考 

同学们，比较一下原作和改编过的作品，你更喜欢哪一个？